"减负不留作业"济南家长不干了：凭啥“一刀切”
原标题：减负不留作业惹争议 家长质疑新规“一刀切”
本报记者 张榕博 尹明亮
2日，是山东省城大多中小学正式开学第一天，孩子们放学后是否可以不用动笔写作业？这到底是好事还是坏事？8月29日，教育部推出《小学生减负十条规定》征求意见稿后引发争议，一些家长担心此举会影响学生对知识的掌握，更可能加重学生在课上和业余时间的负担。有关专家认为，“一刀切”地为学生减负，应该充分考虑到孩子的个体差异和教育水平的不均。
放学后那么长时间干嘛去？
“不写作业”没得到所有家长“叫好”
“取消书面作业，这也太夸张了吧。”9月1日，在省城甸柳第一小学门前，送孩子到学校报到的梁女士听到取消家庭书面作业有些惊讶，“放学后那么长时间，孩子干啥去呀？”不留书面作业的消息在家长中传开后，立刻被理解为孩子放学后“彻底自由了”。
对于这个消息，省城纬三路小学主管教学的副校长王静也觉得很意外，当她得知这仅是征求意见稿时，才舒了口气。她说，从2004年素质教育开始，教育部门就要求对一、二年级的小学生不留书面作业，但对于高年级要求不留作业还是第一次。
“但不留书面家庭作业，不等于没有作业的。”新世界小学班主任张广玲说，现在中高年级小学生，每堂课后都有老师布置的课后作业，学生可以在课间或在校其它时间内完成，已经不需占用回家时间。另外，课后也并非没有作业。“比如预习外语单词，课文，课后阅读等等，这些都不算书面作业，但其实也是非常重要的。”
“温故而知新”是负担？
放学后适当学习有利于养成好习惯
采访中，有家长认为，不留书面作业，是好事，有助于学生合理地分配学习和其它的时间。山师附小一位新生家长杨女士告诉记者，她很欢迎小学不留作业。“我认为孩子的学习能力很重要，知识随时都可以补充。”杨女士说，只要老师在课堂上提高教学质量，小孩子抓住课上时间学习和消化知识，放学就可以自由支配时间，这会让孩子学习不拖沓，养成良好的学习习惯。而此次《十条规定》中也提到，“在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。还规定每天要锻炼一小时。”
不过，不少家长却对此持有相反意见。一位家长担心，小学生本来自控能力就差，如果再没有一些作业温习和“约束”，恐怕学到的知识就都忘干净了。这一点，一些小学教师也比较认同。张广玲老师认为，古代学习知识就有“温故而知新”的说法，小学新生如果不进行有效的温习，上课学到的知识就很难巩固。如今放学时间没有利用在学习上，也无助于好的学习习惯的养成。
济南十二中校长杨江红告诉记者，家长们的担心也是有一定道理的，“小学阶段最重要的是打好基础，培养一个好的学习习惯。”杨江红说，走进初中后，学生在小学阶段的差距也会变大，“适当有一些书面作业，其实在培养学生的学习习惯方面也是有必要的。”
而王静认为，减负是没错的，但“一刀切”地不再布置课后书面作业，是否是过度让孩子减负，硬性规定孩子们课后不学习，这一点也值得商榷。
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