老师:只有唤起教师节的本意改期才有意义

2013年09月08日 07:31
来源：南湖晚报

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老师更关心的是

社会真正尊师重教

作为教师节的主角，一些一线教师对“改期”的争议并不感兴趣。济南市解放路第一小学五年级班主任牛永波说，教师节“怎么过”远比“哪天过”更重要。

“只要教师社会地位真正提升了，哪一天过节无所谓。”济南市西堡小学教师祝宁认为，改变观念比改变日期更重要。现在社会上有一种浮躁心态，对教育急功近利，急于求成，这不是真正的尊师重教。真正地尊师重教，是发乎内心、表乎举止，而不是靠给老师送钱、送东西。什么时候社会真正重视教育、尊重教育了，什么时候教师地位才能真正得到提升。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也认为，当前有关教师节的问题最重要的不是改期，而是如何提高教师地位、让教师感受到师道尊严、有心情过节的问题。这几年每逢教师节，大家总把目光紧盯在教师收礼的问题上，这样的教师节，老师就不再是节日的主人，而是变成了被指责的对象。

熊丙奇说，很长时间以来，社会对待教师群体，是高道德要求、低物质待遇。即使现在国家在增加教育投入，总体而言，从事基础教育的教师，工资收入还比较低。而且，在教师群体内部，贫富差距也十分严重。由于一些教师待遇低，甚至难以维持体面的生活，教师这一岗位对优秀青年并没有太大吸引力。包括国家推出的免费师范生政策以及农村特岗教师计划，都遭遇教师职业吸引力缺乏的现实困境。

“虽然我并不在乎改不改期，但假如教师节改期能够唤起人们深思设立教师节的本意，把更多目光投向关注教师群体生存状态、发展环境上来，那么，这样的改变才有意义。”牛永波说。

9月10日教师节的由来　

尊师重教是我国的优良传统，但专门为教师设立一个节日则是近代以来的事情。1939年，国民党政府教育部决定以孔子的诞辰8月27日（农历）为教师节。新中国成立后的1951年，有关部委曾宣布五一劳动节同时为教师节，但执行的结果是教师节逐渐被淡忘。到了文革时期，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下，教师节也就无从谈起。

文革之后，叶圣陶、冰心等学者提议确定全国教师节日期及活动内容。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。之所以定在这一天，是考虑到新学年开始，新生入学即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。