“中国式压力”蔓延到中小学 做题成减压方式
原标题：中小学生普遍承受“中国式压力” 做题成减压方式
处在“年级第一”位置的初三学生，用漫画讲述自己的“压力山大”。昨天，本报科教版刊发了《“尖子生”漫画述说“压力山大”》，引起读者热议。
“尖子生”有压力，成绩一般的“普通学生”也有压力，他们是如何看待自己的压力的？
为了准确了解学生们的学习压力状况，昨天上午记者来到武汉市武钢实验学校，该校的教学成绩在青山区排第一。被邀请参与“微访谈”的6位学生都来自初三年级，其中4名是传统中的“尖子生”，两名是“中等偏上学生”。
采访中，6名学生不约而同地称：“我的压力很大”。
访谈对象一：
容裕明，初三(12)班学生，多次考试年级第一名，曾拿到过全国初中生数学联赛一等奖。
访谈内容：
“我觉得自己学习压力很大。从初二开始，我就担心别的人会超过我。每次考试，如果后面的人和我分数相差不大，我就会莫名地紧张，下决心一定要在下次开始拉大分差。”
如何排解压力：做题。
访谈对象二：
刘星宇，初三(12)班学生，上学期期末考试全年级第16名。
访谈内容：
“我的压力也非常大。我平时也算不上顶尖水平，所以担心被容裕明这样的高手甩得很远。其实，初一初二我也没有感到什么压力，但一上初三压力就来了。另外，我父母也经常对我说，学习成绩一定要好，这也在无形中让我觉得‘压力山大’。”
如何排解压力：努力做题。
访谈对象三：
孙玥，初三(12)班学生，上学期期末考试全年级第8名。
访谈内容：我从初一开始，学习成绩就一直很稳定，但也就是从那时起，就有了压力。生怕被后面的人追上。我平时写作业很慢，爸爸妈妈就说我效率不高，让我很紧张。
可以说，初一初二时的压力是父母给的，但初三的压力是自己给的，而且越来越大。
如何排解压力：做题。
访谈对象四：
陈艺暄，初三(7)班学生，武汉市三好学生，上学期期末考试年级第14名，班级常年第一名。
访谈内容：我的学习压力也非常大，爸爸妈妈虽然没有给我明确的要求，但我所处的班并不是最好的班，虽然我是班上第一，但在年级中不一定成绩最好，所以一定要努力在年级中排在前面，证明自己。老师也希望我冲进前十，为班级带来荣誉。有一回考试在班上排第二名，我哭了。
如何排解压力：跳舞，做题。
访谈对象五：
陈元，初三(7)班学生，成绩中等偏上，班级20名左右。
访谈内容：其实我们这个成绩段的学生，学习压力也非常大。我们都有自己的薄弱学科，总是希望能够通过努力补起来。如果一次考试失败了，我会下决心用千倍的努力赶上去，争取下一次有突破。
如何排解压力：和父母、老师聊天。
访谈对象六：
官居正，初三(7)班学生，中等偏上，班上20名左右。
访谈内容：我这个成绩，在全年级也到不了前面，只能立足现在，一步步和前面的人拉近距离，可以说我们的压力才是最大的。
如何排解压力：看课外书。
“中国式压力”蔓延到中小学
“可以说，每一位学生都有自己的学习压力，除非他已经放弃了学业。”武钢实验学校校办主任董敏说，学生的学业压力分为两种，成绩好的生怕被别人超越，成绩一般或者差的，决心赶上前面的人。
董敏说，按道理说，义务教育阶段的学生，不应该有学习压力，但目前这种压力已经渗透到各个学业段。“就拿初三学生来说，中考后只有一部分人能上高中，其他人都要上中专。即使上了高中，高中也分为三六九等，有省示范高中、市师范高中、普通高中。省示范高中里，也有排名。就算你到了最强的省示范高中里，还分重点班、普通班，到了重点班里，还有第一名、最后一名。你说他们的压力能不大？”
记者了解到，不光是中学，就连小学生如今也有学习压力。武昌实验小学校长张基广说：“小学虽然不排名，但孩子们自己都知道相互比较分数。在家长的暗示下、在社会的影响下，孩子自然而然就有了压力。”
张基广说，人与人在一起就有竞争，孩子们有学习压力也是正常的。(记者 翁晓波 实习生 程佳怡)
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