国学书院悄然复兴 专家：只适合小班小众教育
不念小学念国学，靠谱吗？
山东大学当代文化发展研究中心教授舒忠认为，国学被一些家长接受，正是因为能够满足他们对孩子“先学做人再学做事”的期待。
Sanny的父亲吴良向记者说起送Sanny来书院的初衷时，显得有些激动。他曾满怀希望地把大女儿送进某著名学校，接受世人眼中的“精英教育”，“我的女儿学习越来越好、分数越考越高，但生活中她会的却越来越少。”
多名书院孩子的家长告诉记者，他们希望孩子成为栋梁之才，但更希望孩子成为一个懂得忠孝礼义廉耻、拥有基本生活技能的人，而不是考试的机器。但现行的教育体制难免过度强调考试技能训练，而忽视了对人文素质的培养和行为准则的引导。“我们更看重孩子的身心健康和长远的发展。”
对于“私塾”“书院”这种教育模式的复兴，不少家长也表达了怀疑。“念国学就真的能把孩子教得知书达理吗？”济南市民万颖的女儿今年4岁，她觉得，国学虽好，但想要孩子学会为人处世，也离不开父母亲的言传身教。
同时，更多家长担心的是，不上体制内的小学而进书院，孩子在接受完经典国学系统教育之后，如何在学历和学力方面与现行教育体制相衔接？“总不能干脆就不参加中考、高考吧？”采访中，不少家长都表示无法“破釜沉舟”，将孩子从现有的教育体制中解放出来。
前景难测的小众教育选择
“书院虽然发展势头不错，但只能是现行教育体制的补充，不可能取代。”马一弘说，书院的教育模式只适合小班小众教育，注定不可能与现行教育体制分庭抗礼。
没有统一的师资、教材和培养目标，办学水平、教育质量都取决于主办者的个人素质……采访时，不少教育专家、国学学者对全日制国学书院的发展也表达了与马一弘相似的认知。
“这种全日制书院，既不是兴趣班、假期夏令营或者是一时的经典诵读活动，而是脱离于现行教育体制之外的‘培养模式’。”中国孔子研究院院长杨朝明说，由于其培养目标和通道都尚不明朗，很难被大多数的家长所接受。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉记者，他虽然认同国学教育对于现行教育体制的补充意义，但对于全日制国学书院的前景并不看好。“现在书院的主办方和老师们大多是出于对国学的热爱，但办教育不能只是靠热爱，而是需要科学设计、合理规划。”熊丙奇说，万一明天不再热爱了，孩子们怎么办？
针对国学教育的发展现状和问题，一些专家建议，一方面在现行教育体制内加大力度推进经典国学教育，另一方面引导、扶持全日制国学书院有序发展。
“做事和做人并不矛盾，现行教育体制与国学教育也不用非此即彼。”舒忠说，“在日本、韩国的一些学校，每周有1－2天专门学习我们国学的东西，这个教育的影响力就比一周1－2节课大得多。”
杨朝明认为，现有的全日制国学书院应明确自身定位，探索与现行教育体制衔接的最佳方式。“国学书院不该只是一些家长们放弃高考‘破釜沉舟’的选择，而应该成为更优秀、更健全的孩子的源头之一。”（完）
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