文理不分科是进步还是倒退？

知无不言

李琼

“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”近日发布的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关推进考试招生制度改革内容引发热议。在教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，出台文理不分科的方案，“相信时间不会太长”。

其实，此前已经有部分省份尝试“文理不分科”。山东省规定，从2011年开始，新入学的高中生不再进行文理分科，这届学生明年将参加高考。不过当地媒体报道，尽管山东高考改革提出不分文理科，但高考科目还是有文史方向和理工方向之分，所以这种所谓的“文理不分科”还不是真正意义上的“文理不分科”。专家们普遍认为，从今后对学生的素质培养来看，不分文理科是有利的，因为绝大多数行业需要用到综合知识，文理兼备对以后的工作有好处。但家长们则普遍担心什么科目都要学，都要考，会加重孩子的负担。

目前高考不分文理科只是方向，具体细则还没有出台。如果最终还是文理科都要考的话，反而是退步了，无疑会加重学生的负担，而且反而会埋没了一些偏科的学生，不尊重学生的个性发展。学生偏科其实是个正常的现象，记者认为比较好的做法应该是借鉴国外的做法，让学生自主选修课程。学生可以根据自己的兴趣选择若干科目来考试，再结合高二的水平考试，还有平时参加社会活动以及获得的各种奖励向高校提出入学申请，由高校自主决定是否录取。当然，这么做的前提是高考制度的改革，这才是关键。正如教育专家熊丙奇所言，取消文理分科并不能从根本上解决素质教育存在的所有问题，教改的症结仍然是高考制度。可喜的是，国家已经意识到高考改革的重要性，明确实行考试与招生相对分离，逐步取消统一批次录取方式，建立学生与高校双向多次选择的录取制度。基于高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，可以减轻学生在高考中的负担与压力，打破“一考定终身”。