高考探索文理不分科引起各方热烈讨论

11月15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布。其中在深化教育领域综合改革方面提出“探索全国统考不分文理科”。其实近年来，不分文理科在各地都有所试点，实施中不少地方遭遇抵制。其主要矛盾集中在取消分科后反而加重了学生的课业负担，门门要努力，科科要进步。

改革，必然引起讨论。记者向高校招生负责人、高校教育专家、学生家长对此项改革措施的看法做了多方了解。

家长：招生制度改革才能实现文理不分科的意义

一位孩子即将上高中的风帆中学的家长告诉记者，自己的孩子很可能在高中阶段经历文理不分科。对于这项改革，他认为：“能给孩子在其他学科学习上更多的进步空间。”同时，他也提出，高考招生制度改革了，以孩子综合能力作为选拔标准，杜绝“学霸”现象，才能真正实现文理不分科的意义所在。

这位家长还说：“文理不分科，学科学习更细化，孩子就可以根据自己的兴趣去学习。假如招生制度发生根本性变化，高考录取可能凭借的不是语数外高分，而是最擅长的其他科目。”从这位家长身上，我们看到了考生家长对中国高考招生制度改革的一种新期许。

高校招办负责人：高校录取要有相应的配套政策

浙江理工大学招就处副处长高建明对此的看法与这位家长如出一辙。他认为：“高考的录取制度不改革，这项改革措施实施的意义不大。”他说，高考文理分科可以避免学生因过早分流导致知识结构的偏差，从培养学生的综合能力和主动学习态度来看，是极为有利的。但是改革必须与考试、招生制度同步推进，如果脱离现有的招生录取制度实行，会有不少问题。

多年从事招生工作的浙江工业大学招生办公室主任金晓明认为，高考文理不分科，是需要相应的课程体系来支撑的。“如果实行文理不分科，在学生的培养上更要做到个性发展和全面发展的结合。而高校录取时，也要有相应的配套政策。”

金主任举例说，高校在录取时可以参考考生会考成绩，如物理专业招生时，可对物理会考成绩要求高些；化学专业招生时，可以对化学会考成绩有一定的要求。院校也可以根据自身的需求，增加配套试题全面评估学生。

从高校招生的角度来看，只要有配套的招生政策支持，文理不分科培养全面发展的学生无疑是受高校欢迎的。同时高校的自主招生更能根据自身的要求选拔喜欢的学生。

专家：高考改革，关键在于创新高校招生制度

对《决定》中关于高考的改革措施，全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊表示，关于高考的改革年年有，但目前我国的高考改革“始终没有抓到重点”。他认为，高考改革如果只改变考试的科目、形式，依然没有跳出应试教育的窠臼，要使国民对高考制度满意，真正要解决的，是创新高校招生制度，扩大高校招生自主权。

其实，近年来浙江已经开始尝试在高职单考单招、“三位一体”的招生中，将高校的自主招生与集中录取有所脱钩，范谊说：“这样考试与招生方式，更是符合教育的规律，可是我们国家在这方面推进的程度还太慢。”

“如今的高考之所以被置于如此重要的地位，甚至已成为一种权威，完全是因为其与招生直接挂钩，倘若高考与高校招生无关，高考将没有任何意义。”范谊说，“高考既然是选拔人才的手段，就应当让高校能够按照专业所需设定招生条件。”

范谊举例说，比如理工科的专业，要求学生具有良好的数学思维，那么高校招生时可以对数学成绩有要求，但对语文等科目则只需要达到一定的程度就可以了。“高考应当让每一个学生的特长都能得到展示，给每一个人上升的机会。现在的基础教育都提倡综合素质，但到了考大学时又变成只看总成绩，那之前所有的准备、付出都成了空话。”

可以说文理分科是高考招生的产物，这次《决定》正是要从根本上入手即改革招生制度，推进高考招生制度的改革，打破一考定终身的格局。其后的改革方向必然打破原有的考评制度和学科格局，学校、政府、社会以及考试机构都将参与其中。

记者也从浙江省考试院相关人士处获悉，各部门正在关于深化浙江高考改革的相关问题进行研究。从各方观点来看，要实现文理不分科后学生减负，身心都得到充实和舒展，只有从改革招生制度入手，调整“指挥棒”方能真正“沟通文理”，让中国教育改革重新出发。