从幼儿园到高中,性教育"缺"一路?谁"责无旁贷"?

“性教育”是个大课题

家长：认为必要担心尺度叹“力不能及”

“这种教育有必要，但尺度如何把握非常重要。”家长刘女士认为，以渗透式的方式与社会、生物、思想品德等课程穿插，既传达知识和注意事项，又不挑起额外的不必要的兴趣，“最好教材和教学方法要有家长参与讨论，听取一定家长的意见。”

“我们这代人基本没有这方面教育。”邵先生表示，自己当时买了几本青春期知识书籍和相关光盘，悄悄放在孩子的房间里，让他自己领悟和了解。他表示，虽然觉得这样的方式不是最好，但在这方面确实不知从何说起，以前孩子问也都搪塞过去，当下社会信息环境各类性刺激、性暗示充斥，孩子极容易受到影响，“这方面教育学校应该有相关教材和正式专业老师，同学们一起学，让这件事脱敏。”

专家：政府“唱主角” 系统化长期推进

深圳市计划生育协会常务副会长、广东省性学会副会长陶林经常应邀去中小学为家长做性安全教育讲座。讲座与家长交流中他发现，家长对性教育十分“渴望”，“现在深圳的家长不再只是希望孩子学习好，更期待孩子身心健康。”

“性教育在家庭教育中虽然不能缺，但家长五花八门，素质不齐，性教育的主导权还应落在学校和教育主管部门。”陶林认为，不同其他学科，性教育一无专业的规范文件，二无对口的专业师资，虽然主管部门方针政策不断，但各学校基本还处于各自为战的局面。

“近几年，深圳校园性侵害事件高发，性教育不仅是卫生知识的灌输，更应该是安全保护技能的培育，并且应该是多方合作的长期工作，不能时断时续，搞阶段化工程。”

老师：培训家长家庭教育或许更有效

南山区某小学教务处杨主任表示，相比学校集中式、相对说教和书面式的性教育，家庭性教育有先天的优势，家长可以随时跟孩子沟通和讲解。

针对部分家长表示“不知从何说起”的窘境，杨主任建议，可由教育局向学校下发性教育安全手册，学校组织相关老师和专家，定期对家长进行培训，引导家长的性教育的重点和方式，再由家长在家庭生活中直接与孩子交流互动，以此作为学校性教育的呼应与补充，或许效果更好。（文/广州日报记者潘播）