桓台县第二小学将传统文化教育融入课程

教师文化彰显儒雅本色

一直以来，学校始终以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校，始终把师生的生命生长作为实现学校跨越发展的第一推动力量。为此，学校以儒家文化为切入点，组织全体教师学习《论语》、《曾仕强解读易经》等，增强教师职业认同感，引领教师重教明理，内化师德修养，以引领教师职业观、价值观，提升教师职业幸福感。《细讲<弟子规>》、《论语》、《于丹解读<论语>》、《诗经》等国学名著读书活动以及定期举办的教师书画展、教学基本功大比武、多媒体应用技能比赛等，以赛带练，整体提升教师了的教育观、教学观以及教育信息化技能，促进教师队伍建设均衡发展。特别是依托“青蓝工程”， 开展的青年教师对比课、新老教师帮扶课、师徒同上一节课等活动，进一步助力了青年教师成长。目前为止学校已有省级教学能手4人，县级以上学科带头人、教学能手80余人。

为了广大教师更快的成长，学校着眼于校本课程的研究，开展丰富多彩的校本研修活动。积极参与了教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》， 重点对国学教育与学科教学整合、国学活动特色化进行了研究，将国学教育引向纵深，升华为学校特色。将国学课程纳入学校课程，开设“1+1”国学蒙学课，即每周一节国学课+每天一次（20分钟）晨读。并根据年级特点将国学教育与语文、品德、书法、艺术等常规课程相结合，采用“故事引导”、“意境陶醉”、“成功感应”、“诵读变式”等方法，激发学生诵读经典的兴趣。在历次的全国国学优质课评选中，学校教师都取得了优秀的成绩。