《名家面对面》——书法家周斌

主持人：对，这一点很难理解，你看中国人吃饭都是拿筷子，筷子很像毛笔，外国人都是刀叉，他实际上他是握着的。

周斌：不是，你刚才讲的问题，他就是中国人拿着毛笔心理有所畏惧，为什么呢？他就知道这只毛笔的沉重，他肩负一种历史的使命。西方人拿着这只毛笔就像我们中国人拿着一个什么，美国的刀叉一样，他就觉得这个东西无所谓，我随便拿，你不要给他限制让他随便画，他就觉得心理很愉快。所以我当时做过一个实验，也就是说我在书法教学当中我做过这样一个实验，就是说有两个班，一个班我让他去用毛笔去按照传统的书法教育让他来学习汉字，还有一种我让他在学习技法的同时跟他讲中国的书法故事，讲美好的书法的这样的一种美感，然后就是这两个班级的学生到结束以后我看他们的作业，在书写水平上是比较相近的，但之后有一个现象令我们思考，也就是说到第二学期，这些学生实验甲跟实验乙班，这两个班级前面是纯粹的书法教育，后面是一种书法文化教育，文化教育选择学汉语的人，他比那个学就是纯粹用学技法的人，他要高到多少，一个60%，一个80%，所以从这个角度来说我们书法在跟外国人交流过程当中不能像中国人这样去教技法，他需要了解的就是要很全方位的一些东西，所以刚才你提的问题就是汉语教学跟书法教学到底怎样的东西，也就是说第一个例子我的结论是什么，有效的书法教育能够培养外国学生学习汉语的兴趣。第二种，当他先学了汉语之后他用书法来去对汉语进一步的深化，他要比不用书法这两种形式去认识汉字可能，它的效果会更好。所以就是说有两个，一个就是说因为学了书法所以他会选择汉语，还有一种因为他学了汉语以后为了进一步升华他对汉语的一种能力，加深它的能力可以用书法这种方式，让他在学习过程当中产生一种很好的兴趣和维持度。

主持人：实际上是一个相辅相成的这样一种关系。

周斌：相辅相成，所以我在做的过程当中，我始终在美国巡讲，在美国的一些汉语教师，甚至于有一年，就是去年的1月份，春节之前我到华盛顿中国驻美国大使馆，所以可能有的媒体认为我是比较很官方的，实际我在官方的机构做演讲，这些演讲比如说大使馆，总领馆，我觉得这些外交官他们需要有这种文化，所以在讲的时候曾经他们教育处，就是中国驻美大使馆教育处，他们专门安排了一场北美地区的这个汉语教师的培训的这样一个课程，其中有一个叫做我就是国际汉语教育中的书法教育，这个我在跟他们交流我的观点的同时我也得到了很多支持者，他们认为我这种观点可能是比较新的一种汉语教学的一种方式，而且现在我们中国国家现在汉办也比较注重不仅是我们要进行汉语推广，还要是把中国的文化跟汉语的教学紧密地结合起来，让西方人来综合地了解中国的文化，所以在这样一个时代背景之下我的研究可能有非常好的现实价值和实用意义。

主持人：可能说到这儿就有可能更尖锐的问题，你比如说在世界上各国，你比如说发达国家有很多文化走出去的现象，你比如说日本，他动漫产业非常发达，包括很多中国的小孩，80后成长起来的这一代人，甚至是看着日本的漫画长大的。然后现在包括美国很多大片引进中国之后，实际上票房卖得最好的还是这些，那么作为中国书法作为一种传统文化，怎么样能够走出去，怎么样能够影响到北美甚至欧洲世界任何一个角落的这些国家的这些人，就是人民，怎么样去影响他们？您觉得我们国家的这个书法文化走出去，怎么样来增加它的国际影响力？