2011十大年度校长——烟台三中校长郭宏成

“尊重生命，关注每一个学生，让每一个学生得到全面发展”是郭宏成恪守的教育理念。坚持改革、努力实践，使他从一位普通的中学教师一步步走上重点高中校长的工作岗位。他用自己的心血和汗水在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。

烟台三中校长郭宏成

郭宏成于1992年、1993年分别被评为烟台市优秀教师和烟台市教学能手，2000年被评为山东省优秀教师和烟台市十大杰出教师；2001年获得芝罘区十大杰出青年荣誉称号；2001年参加了教育部组织的“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师的培训研修班；2003年被评为烟台市科技拔尖人才；2008年获得“芝罘区素质教育与课程改革优秀校长”称号；2009年获“烟台市五一劳动奖章”、“烟台市普通高中教学工作突出贡献奖”，同年被山东省教育厅确定为“全省中小学100名齐鲁名校长”培养人选之一。

自担任烟台三中校长以来，学校先后获得烟台市五一劳动奖状，多次被评为烟台市高中教学工作先进学校、烟台市优生培养先进高中、山东省工会先进集体、山东省艺术教育示范校、山东省文明单位、全国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地等荣誉称号。

他主持承担中央电教馆组织的教育科学“十五”规划、教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与与实践研究》子课题——《大海，让我走近你》，该课题已通过专家鉴定，并顺利结题。现在主持承担“十一五”全国教育技术专项课题——《搭建网络平台在高中进行心理健康教育的研究》。被鲁东大学聘为兼职教授，担任物理学院教育硕士生导师。2009年被山东省教育学会，中学物理教学研究专业委员会聘为山东省青年物理教师研究会常务副理事长。

近几年来，在郭宏成的带领下，烟台三中在素质教育进程中迈开了大步。他先后在《中国教育报》、《中国基础教育》等报刊发表了《教育智慧从哪里来》、《努力促进教师专业化成长》、《赏识与成功有约》、《使创新发明教育成为基础教育的常态工作》、《推陈出新促课改》，在《中国教师》杂志发表《让教育焕发生命的光彩》，在《山东教育》杂志发表《利用“班班通”使物理课堂教学更有效》等多篇文章，接受了省教育厅主管的基础教育改革论坛的“特别关注”栏目专访。

郭宏成始终认为教育是为学生明天的成功人生来进行奠基的，教育不能短视，不能只顾及眼前利益。不仅要使学生快乐、健康、积极进取，还要为学生一生的幸福生活做好准备。坚信每个学生都是在发展的发展观，每个学生都是独特的社会一员的差异观，所有学生都是灵性的生命个体的整体观。在这“三观”的统一下来实施教育，就会去关心、爱护、尊重每一个学生。2005年，郭宏成提出了成功教育的理念：从关注教育投入到关注课程和课堂教学，从关注学生学习外在状态到关注学生内在状态，从漠视生命价值、忽视终生发展到尊重生命、为学生的未来发展负责，在教育形式、教学方法、评价方式等方面的大胆探索和改革。这一理念恰好迎合了2007年我省以高中为突破口推进素质教育的改革大潮。在有些高中还在徘徊甚至还没起步的时候，烟台三中已经积极稳妥地推进创新素质教育改革，初步走出了适合三中发展的素质教育之路。素质教育带来了明显的变化和丰硕的教育成果。2008年、2009年烟台三中因素质教育成绩突出连续两年荣获“烟台市高中教学工作先进学校”荣誉称号。2009年，郭宏成在全市高中教学工作会议上进行了经验交流。2010 年3月11 日，全市基础教育课程与教学工作视频会议召开，郭宏成作为高中学校代表做经验介绍，烟台三中的阳光教育、人性化管理、新的课堂模式改革、创新教育成果以及高考所取得的优异成绩，得到了与会领导和同仁们的充分肯定和高度赞扬。

郭宏成曾为全体教师做过一场“用阳光润泽心灵”的专题讲座，引导教师将成功的阳光播撒到教育教学的每个细节。他认为，只有教师在教育教学工作中体验到成功的快乐，才能把这种快乐传递给学生。学校多次召开教职工代表大会，让教职工参与学校多项教改决策。教职工代表先后参与了学校科学发展的问卷调查、优秀教师的评议、教师考核与职称评定方案等环节。学校党委对教职工开展了“三关心”活动，广泛开展丰富多彩的文体生活、教师生日送温暖活动、向教师赠书活动等，极大地调动了广大教师投入教育教学改革工作的积极性。

学校遵循教师的专业发展规律。在郭宏成的指导下，为广大教师搭建展示自我的舞台。学校已经连续举办了五届优秀教师师德报告会，每两年进行一次学科带头人和首席班主任评选，开设“班主任论坛”。学校还成立了由32岁以下教师参加的青年教师联合会，定期举行评选青年教师之星活动。

为了提升教师专业素养，学校先后安排骨干教师到北京、上海、济南、郑州、兖州、青岛等地学习参观。一系列举措，充分发挥了优秀教师的模范带头和辐射作用，带动了整个教师队伍的专业化成长。

学校于2007年在高二文科设立“阳光班”。郭宏成多次在“阳光班”举行“体验成功”主题班会，先后做了“我们都有很多成功的经历”、“给高一新同学的六个建议”等成功教育专题报告，教给学生如何自我定位、自我突破，营造一种积极向上的学习氛围。目前学校11个“阳光班”正在有条不紊地推行“导学解疑”教学模式实施方案。让学生以小组合作学习的方式开展课堂教学活动，通过小组研究讨论，加强交流与合作，获取感悟知识。通过小组集体激励性评价，调动每个学生的学习积极性。教师走下讲台，成为课堂教学的策划者和组织者，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到课堂学习中来，成为学习的主人。

郭宏成还提倡教师要包容学生。他经常告诫教师们，学生正处于身心发展的重要阶段，教育工作者应该包容他们，要多一些理解、宽容、忍耐，少一些指责、批评。郭宏成认为包容就是教育的智慧，就是为师之胸怀。在他的主持下，学校制定了德育活动课实施方案，每一个任课老师每学期都要在自己所教的班级中开设一堂“德育活动课”，弥补在课堂教学中落实情感、态度、价值观等目标的不足，拉近了学生和教师的距离，进而“亲其师而信其道”。

学校科学地拓展学生的成长空间，提供内容丰富的个性化教育。1997年郭宏成指导的物理课外活动小组有3人进入全国物理奥赛山东省前20名，其中1人获得全国一等奖并进入国家集训队。在2000年全国物理奥赛中，有2人代表山东省参加全国比赛分获全国二、三等奖并被保送清华大学和北京大学。正是在他的带领下，学校奥赛辅导已经成为三中个性化教育的传统特色。学校先后获得山东省数学、英语、物理、化学、生物、信息学奥赛金牌学校或优胜学校称号。近几年，学校因参加奥赛而被保送上名牌大学的有18人。其中，2008年，于鹏获全国数学奥赛银奖、信息学奥赛一等奖，被清华大学录取；2009年，高翔获山东省物理奥赛烟台市物理学科第一名，被保送中国科技大学；叶家杰获信息学奥赛全国一等奖，被保送复旦大学。教育部2010年保送生资格公示名单中，烟台因奥赛保送共有9名考生上榜，烟台三中就占2人。学校设立了近20个学生社团，如“奇思妙想”俱乐部、校报编辑部、激扬文学社、校园广播站、国学社、动漫社、魔术社、口才社、摄影社、太极社、手工社等，为学生多方面的发展提供了广阔的空间。郭宏成组织教师成立创造学教研组，并外聘省发明协会老师为学生上课，开发学生的创新思维。近两年，学校学生共获得国家专利183项，正式被国家知识产权局受理的有300多件。“小发明家”王牧以其创新的思维、独特的创意独揽五项国家级发明专利，烟台电视台“新闻人物”专栏对该同学进行了专题采访。在2009年全国“尚德电力杯”太阳能制作大赛中，三中获得个人、团体四块金牌，并获得“中国青少年太阳能研究基地”称号。2010年，有多名学生因获国家专利而取得参加重点大学自主招生考试资格。

郭宏成在实施教育管理和教育教学改革的实践中善于学习，勤于思考，总结出许多新思路，并和他所在的团队一起实践、反思，不断创新。目前，他正带领烟台三中全体教职工，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，走在教育改革的最前列，为学生明天的发展和成功贡献越来越多的力量！