马桥教育: 建立起稳定健康的教育生态系统

寻访先贤

5月18日，桓台县马桥镇中心园老师于静的《好心态养育好孩子》在社区服务中心开讲，200多名准爸爸妈妈坐满了会场，这是她本学期的第三场家庭教育讲座。“所有入园前的孩子将来都是我们的学生，我们愿意与家长携手，从0岁开始，直到初中毕业，为孩子提供一以贯之的优质教育。”马桥镇中心学校校长于文冰说。

育龄妇女家庭教育讲座，是对全镇实施的“片区一贯制”教育管理模式的生动展现。2014年初提出的“片区一贯制”教育管理模式，是马桥镇中心学校对全镇教育管理的宏观构想，通过发挥马桥镇中心学校的岗位职能，根据学生的成长轨迹，构建南北两大片区，对各片区中小幼的教育资源进行贯通整合，建立起稳定健康的教育生态系统，形成1+1＞2的办学合力。在关注中小幼12年学校教育的基础上，今年，镇中心学校又把0—3岁儿童家庭教育问题纳入关注视野。

全镇中小学、幼儿园围绕课堂教学衔接、德育一贯制、学校文化传承、家庭教育系列化等进行了实践探索。在马桥镇，幼儿园的孩子们来到小学，看哥哥姐姐们带上红领巾举行入队仪式；中小学足球队的队员们在一起玩足球，中学教练和球员担起了代训小学队员的担子；跨学段教研成了家常便饭，同一学科的教师，不管是本校的和外校的，小学的和中学的，都能坐到一块共同探讨。“通过与小学教师的交流，了解了幼儿园孩子小学阶段的表现，我们发现了自己的优势和问题，今后的工作更有针对性了。”马桥镇中心园园长杨雪梅在参加完幼小衔接研讨会后说。

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“小手拉大手共建文明马桥”是马桥教育的特色活动，开展至今已近三年。虽然时间不长，但内容丰富多彩——社区环保行动、小记者看家乡、社区文艺演出、远足游学等，学生们的足迹遍及社区、工厂、田野、树林，孩子们的精神在自然哺育和生活历练中茁壮成长。

“原来一见陌生人就紧张，现在和人交流轻松多了。”说这番话的是陈庄小学四年级三班的杨亚雯，她是桓台大众小记者站的小记者，在老师带领下外出参观采访，写稿件，然后投到镇上自己编印的《马桥教育报》，这是她每周乐此不疲的事情。参加小记者团一年多，她到过王渔洋故居、后金蔬菜大棚、马桥植物园、万家园工厂、县博物馆等地方。提起孩子的小记者经历，父亲杨启辉高兴的说：“孩子当了小记者，性格变开朗了，见识也多了。”