少年班长成了少年班学院

谢豪的确有理由对自己充满信心——37年，少年班已毕业2910名本科生，90%以上考取国内外研究生。从百度总裁张亚勤，到美国科学院最年轻的华人院士庄小威，从产业界到科技界，少年班学员在不同领域大展身手。但多年来，关于少年班模式是否“拔苗助长”的争议从未停歇。

“中科大少年班借鉴美国荣誉教育经验，经过不断摸索，已经形成了以创新型学习、个性化培养为主要特征的较为成熟的拔尖人才培养模式。”在前不久召开的首届C9高校荣誉学院峰会上，陈旸分享了中科大少年班的经验。

少年班学生基础好，课程自然难度更深、要求更高，学校就安排最优秀的教师来上。全国教学名师向守平教授，几十年来一直承担大一基础物理教学。“课上不能只传授知识，要帮学生仔细梳理科学体系的源和流。一定要知道科学的源头在哪里，真正的创新一定是在科学的源头上。”向守平说，“不是说中学会做1000道题，大学会做5000道题就合格了。那只是解题高手，不是创新能手。”

宽口径、个性化，是少年班学院人才培养的最大特征。跟大部分学校不同，少年班的学生入学后，不分学院和专业，先进行一年的基础通识教育，打下扎实的数理基础；第二年在全校范围内，自由选择学科平台，进入各学院学习；第三年则在学院内自主选择专业方向，进入专业学习阶段。同时，学校还为满足这些精英学生的学习需求，提供了更为优越的教育资源。

“我们不对学生规定统一的知识结构和学业课程要求，而是针对每个学生的不同特点和需求，设计个性化培养方案。”陈旸特别指出，“少年班学院的学生，毕业时，100个人应有100份不同的成绩单。”

很多人会问，在同龄孩子填志愿大多由父母决定的当下，少年班的学生真的能自由发展、自主学习吗？

其实，少年班的学生家长有个聊天群，每年选平台、挑专业时，家长们免不了七嘴八舌。“我对家长的要求，就是不要将功利的意愿和未曾实现的梦想强加给孩子，要学会做孩子成长过程中的旁观者。”陈旸认为，学校的责任就在于给学生提供充足的教育资源和宽广的选择空间，帮助学生学会自主地做出理性的选择。

13岁入学的北京姑娘季珠润，是全班年纪倒数第二小的学生。出身科研世家的她，父母一个研究生物，一个研究地球化学。选平台时，有人劝她：不如挑父母的研究领域，未来大有帮助。在和老师分析自己的兴趣、特长后，季珠润选择了应用物理，“我最享受的，就是大三、大四泡在实验室时的感觉，物理才是我真正喜爱的。”今年，她将赴美国宾夕法尼亚大学攻读应用物理博士学位。

“拔尖人才接受最优秀的教育，也意味着应该有更大的责任”

别人读高中时，少年班的学生读了大学，别人读完博士时，他们已工作好些年。疾步行走的人生，是否会遗失少年该有的青春？

对季珠润来说，这是她被问最多的问题。跳级如家常便饭的她，看起来的确比同龄人成熟不少。年纪虽小，季珠润却是少年班的副班长，也是创新科研项目小组的牵头人。“大概是因为我个子高，小妹当不了，只好做大姐。”