德州庆云叫停幼儿教育“小学化” 部分家长质疑

1~6岁接受能力最快　现在不学将来跟不上

火女士的孩子现在已经在一家幼儿园上小班，她自认为是那种很着急的家长，“孩子在1~6岁阶段接受事物的能力最强，应该让他多学一些东西，但我们年轻家长还是忙事业的时候，大多数时间根本顾不上孩子的早期教育，只能送幼儿园，但如果幼儿园只是带着孩子玩游戏，看动画片，我觉得这就太浪费时间了”。

前段时间，火女士的孩子所在的幼儿园开设过一段时间的英语课，火女士觉得很有必要，“孩子能知道一些简单的单词了，但后来英语课被取消了，我们家长觉得不是很理解，幼儿园既然已经提供了这么好的氛围，为什么不多教一些知识呢?这两天，我和几个家长正商量着给孩子报一个幼儿兴趣班，让他继续学英语。”

火女士说她的担心并不是没有依据的，“有个同事的孩子，幼儿园时期，同事给了孩子很多玩耍的空间，今年上小学了，一个班里，很多孩子已经认识了不少字，老师在讲课的时候就会缩短课时，孩子现在压力很大，听同事说，孩子放学后连电视都不看了，要比其他孩子付出更多”。

理解家长望子成龙　莫入“小学化”误区

“我们理解孩子家长望子成龙的心态，但幼儿教育不要走入小学化的误区。”山东女子学院从事学前教育研究的朱海琳副教授说，我国教育部在2012年发布了　《3~6岁儿童学习发展指南》，“《指南》　中指出幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，幼儿教育重在培养孩子的兴趣。

“让他们从小养成一种好的习惯。每个年龄段，都有合理的目标期望，对孩子的教育应该循序渐进，讲求科学的方式和方法，比如要教孩子认识汉字‘鱼’，幼儿教育中应该通过游戏、图画等各种形式，在这个过程中，认字不是唯一的目的，更重要的是让孩子对汉字产生敏感。”

朱海琳副教授也提到，家长害怕孩子现在不学将来容易跟不上是一个误区。“小学中，对识字、算术会有一个更完备的教学系统，孩子如果过早接触，学的不扎实，其实反而会有反作用，孩子会对学习产生厌倦和反感。但也不否认部分幼儿园为了吸引生源，会推出各种课程，这还需要加强监管，目前已经不允许幼儿园在名字前加‘双语’‘艺术’的标签”。　记者　陈心如