中国社科院院长：MBA教育差异化与经济发展

第三，必须把MBA教育放在国家和国民意识的高度来认识它的重要意义。大家可能早已看到，几乎所有美国人，无论走到哪个国家，只要看到美国国旗升起，他都会面对国旗驻足并行他认为能够表达其敬仰之心的重礼。这种表达非常重要。相比之下，我们的国人在这方面做得就不是很好。虽然每天都有很多人去天安门广场观看升旗仪式，但是，其中有很多人去那里，不一定是为了表达对国旗的敬仰，而是为了观赏升旗班战士所走的队列或升旗手的那一甩。国人为什么会是这个样子呢?就是因为我们缺少国家意识。美国有一百多个民族，但当你问某个美国人到底属于什么民族时，多数情况下你得到的回答是不清楚。因为，在他们看来，更多地知道自己是一个美国人就足够了。而我们的国民，其民族意识常常远远超过其国家意识的。实践证明，发展到今天，我们更需要国家意识和国民意识。我们要教育我们的MBA学生，让他们知道自己首先是中国国民，然后才是汉族人或其他民族人。这一点非常重要。强化国家意识和国民意识，淡化民族意识，对于建设一个强大的国家，具有十分重要的意义。在MBA教育中，尤其需要加强这种教育。我们要培养为国家服务的MBA人才，以塑造为国家利益不懈努力的进取精神。我们要培养为国民效劳的MBA人才，以塑造良好的社会责任意识与效劳素质。我们要培养服务于中华民族伟大复兴的创新型经营管理专门人才，以塑造坚韧不拔、勇于吃苦、敢于胜利的时代领袖精神。

第四，必须着力突出本校特色。我院MBA教育与其他高校相比，难免存在很大差异。这是由中国社会科学院的特殊功能及其性质决定的。社科院是中国哲学社会科学最高学术研究机构，是党中央国务院的思想库、智囊团，其研究员、副研究员的学术研究是直接为中国经济社会发展和学科建设服务的。这就决定了以此为基础的研究生导师队伍的特殊性及由其指导的博士生、硕士生所具有的特别性。这是与其他大学不同的。比如传媒大学，传媒管理可能是他的主要甚至绝对优势，因为他的很多导师所做的大都是与传媒相关的教学与研究，所以传媒大学培养的MBA就会在传媒管理上表现出很大的甚至是绝对的优势。同样，我院的师资特点决定了，我院的MBA教育一定会与国家经济社会发展和宏观决策有更多的联系，从而可能会使我院培养的MBA学生有更强的独立分析问题和解决问题的能力以及宏观大势的把握能力。一句话，就我们在MBA教育上要更多地强调突出本校优势与特色。

第五，要积极探索和改进MBA入学考试方式。借鉴科学学位新生准入测评的成功经验，除全国统考外语和通会基础知识外，可考虑由各校自主设定一门符合本校MBA主体方向的专业课考试，以此来引导考生按照学校事先给定的培养目标和方向，事先做好较为充分的应试准备和奠定较为扎实的专业知识基础，再经过考取后的集中培养，最后塑造出更多的既具有本校特色又符合市场要求的MBA教育产品。当然，为减轻考生参试负担，适当压缩和简化通会基础知识的统考与测评内容和数量，可能也是非常必要的一件事。

总之，差异化不是MBA教育过程的简单化，也不是MBA培养质量的浅化，而是MBA教育与培养内涵的进一步深细化和MBA教育产品专业能力的专深化。差异化既是我们这个时代的一个突出特征，也是中国MBA教育不断走向深化、MBA教育质量不断提高、MBA教育品牌得以塑造、中国大国经济的更大发展以及最终实现中华民族伟大复兴的迫切要求。在标准化基础上实现MBA教育的差异化，既是中国MBA教育产品具有更大竞争力的客观要求，也是中国的MBA教育能够为中国顺利赶上和超过美国做出更大贡献的必然要求，我们应当为此做出更大努力。