盘点2013年教育年度辣评 高考改革受关注

[提要]高考报名在即，近日全国各省份相继公布了调整后的2014年高考加分政策，“减”字当头的加分“新政”对加分项目、分值大幅缩减。此次“瘦身”行动，是政府为肃清饱受社会诟病的高考加分乱象下...

===聚焦高考

盘点2013年教育年度辣评高考改革受关注

高考加分“瘦身”：下猛药更要看疗效

高考报名在即，近日全国各省份相继公布了调整后的2014年高考加分政策，“减”字当头的加分“新政”对加分项目、分值大幅缩减。此次“瘦身”行动，是政府为肃清饱受社会诟病的高考加分乱象下的一剂猛药。要达到还高考公平的疗效，还需将问责进行到底。 规范高考加分，减少不科学的加分项目无疑将有助于遏制“加分腐败”，但“瘦身”疗方要真正达到根治加分乱象的疗效，关键还在于落实。

高考改革，别只在技术层面“打转转”

越来越多的人已经认识到，评价和招生体制才是高考改革的核心问题。迄今，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）提出的“招生与考试相对分离”仍未破题。无论是科目分值调整，还是加分项目“瘦身”，甚至是放开异地高考，如果只在技术层面打转转，而不去大胆触动根本性的核心问题，预期的目标很难实现，公众也很难真正满意。

===功利教育惹担忧===

“神童”被推到台前莫让“神童”成“仲永”

单纯从知识学习的角度来看，这些“神童”已被高考证明有能力接受高等教育。有些人认为天才就需要特殊的培养途径，就应给予更大空间任其发展。但也有人认为，为“神童”创造特殊环境应因人而异，提前接受高等教育不是唯一的，也不一定是最好的途径。

争升学率无异于“教育GDP崇拜”

不争升学率第一,意味着对教育本质的真正敬畏。当执政者把教育发展的着力点指向升学率的时候,“教育就是教人做人”,“教育的本质就是培养人” ；意味着对教育本质的真正敬畏；意味着对教育科学的真正尊重；意味着对教育法治精神的真正弘扬；意味着对人民群众教育权益的真正维护。

加油！努力！为了人民币小学生临别赠言是一张社会理想“试纸”

“加油！努力！为了人民币！”、“梦想将来有很多钱”……前日，湖北省武昌实验小学校长张基广翻阅学生毕业留言册后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的价值判断让他担忧。孩子是单纯的，会毫不掩饰地说出心里话，他们的理想取向，就是当今社会的“试纸”。如何帮助小学生确立远大而积极的理想，指导学生把理想和行动结合起来，值得教育界深思。