恢复高考36年不同年代的高考特征

从1977年恢复全国统一高考，至今已近36年。对于千百万高考经历者来说，在许多人的心中，都刻下了深深的印记，它成为千百万人命运的转折点，是人生中一个重要的符号。

上世纪70年代：高考史上的特例

十年文革，让中国和当时的年轻人失去了不少机会。在最应该读书的年纪，这些学生四处串联、上山下乡，但是很多人依然没有忘记学习，可是可供看的书太少，学习的氛围远远不够。1977年，停顿10年的高考在邓小平的拍板下得以恢复，多少青年奔走相告，为之欢呼雀跃。当年的12月11日-13日，全国570万青年开始争夺27万个大学生名额。1978年7月，又有610万人进入考场。1978年的春天和秋天，两级学生走进大学课堂，这恐怕是高考史上的特例。

经历了动荡坎坷，深知国情的青年非常珍惜来之不易的学习机会。这一批人在学校如饥似渴地看书，从教室到图书馆，从早到晚，可以说是空前绝后的用功。而学生之间的年龄和阅历也相差很多，这无疑形成了一种竞争的氛围。当时的中国正处于一个特殊的思想解放时期，文革刚刚结束，国家开始走向复苏和正规，何去何从，怎样发展，怎样看待过去的十年，这些都是大学生们思考的问题，他们想找到答案，同时也发表自己的主张。

上世纪80年代：千军万马齐挤独木桥

上世纪80年代，是知识开始渐渐流行的时代，又是一个被人誉为“文化复兴”的时代。知识，对于当时的人来说，是一种既新奇又时尚同时又是内涵和深度象征的名词，各色各样的书籍开始在书店的书架上出现，

知识的流行也引起了人们对高考的重视。上世纪80年代，高考已经如常进行，成了中国内地高中生必经的人生洗礼和重要考试。考得好的，将有成为“社会栋梁”、享受国家分配的权利，没考好的，进不了大学的象牙塔，也将有另外的一种出路。但无论如何，在上世纪80年代学子心中，高考，依旧是非常重要的考试，没有扩招，录取率很低，基本没有高收费的民办高校，千万考生的眼睛都盯着全国有限的大学资源和有限的学习名额，用“千军万马齐挤独木桥”来形容80年代的高考考生，毫不过分。

上世纪90年代：分化的高考

上世纪的90年代初，高考依旧神圣无比，对人生前途的影响也显得尤其大。所以，很多农村考生只要有一点点条件，都会拼尽全力去挤高考这道独木桥。有的考生不惜数次复读参加残酷的高考。

1994年，全国37所重点院校试行并轨制收费，逐步建立起“学生上学自己缴纳部分培养费用、毕业生多数人自主择业”的机制。以前国家发生活费相当于“国家干部”的大学生身份从此要自己掏钱读书。“3+2”高考模式的开始，使得很多高中的备考方案随着改变。

1995年到1998年间，考大学的难度没有降低，虽然没有开始大规模扩招，但那时的大学生似乎失去了一定的神圣光环，已经不像上世纪90年代初那么高不可攀。可能由于市场经济已经发展了将近20年，社会上各种类型的职位都增加了需求，尤其是经济、管理类的学科文理兼收，所以学生对文科、理科的选择偏向也更多地投向于自己的兴趣和潜力，反而少了“学好数理化，走遍天下都不怕”的心理。1999年对于许多考生和家长来说是值得纪念的一年：扩招、实行“3+X”的高考模式、考后填报志愿。该年，全国高校招生数在1998年208万的基础上激增了22万人。此举大大扩展了高等教育的受众面，但也引发了关于“教育质量下降，大学文凭是否贬值”的激烈争论。

本世纪：大踏步地改革

2000年后的高考，其参与者是这个时代最年轻的一批人，生于上世纪80年代，个性鲜明，主见十足，对于高考，他们的思考已经突破传统，有自己独到的见解，却不可避免地在夹缝中求得生存和发展：一方面，他们怀疑应试教育和高考的效益，抗拒应试教育；另一方面他们仍要被高考指挥着生活和学习。在竞争日益激烈、就业形势越来越严峻的情况下，考上好的大学，至少是本科，已经成为这代人人生起点的先决条件。

上世纪80年代出生的人，生活在一个科技发达、娱乐众多的时代，再者，他们本身就热衷追逐新鲜的事物。玩乐、感情在他们的生活中不可或缺，他们再也不是简单的一群只知苦读的“眼镜王”、“书呆子”，他们的高考也不再是在日日做题中度过，他们不但活在老师、辅导班、高考的指挥下，更是在竞争的现实和年轻浮躁的心理中，寻求玩乐和学习的平衡，在高度娱乐的社会环境中，他们的高考已完全不同于任何时代，独显出特有的群体个性。

在社会的呼声中，高考也大踏步地改革，从扩招到资助招生，从新课程到标准分，从大综合到小综合，高考在素质和减负中寻求平衡。