临沂全面乡村学校少年宫

原标题：临沂全面乡村学校少年宫

临沂市“乡村学校少年宫”始建于2008年。近年来，临沂市借助中央文明办在临沂市召开全国乡村少年宫建设现场会的机会，加快全市乡村学校少年宫总体布局，基本完成了从店面结合到总体覆盖的构建格局。为实现乡村学校少年宫“建得起、用得上”的工作目标，临沂市乘着中央、省文明办加大扶持乡村学校少年宫建设的东风，积极自筹资金，每年从市财政拿出200万元用于全市乡村学校少年宫建设，引导鼓励当地县区政府加大对本地乡村学校少年宫的补助，有力的促进了临沂市乡村学校少年宫的建设。目前临沂市的乡村学校少年宫已从以实现全覆盖为目标，逐步转向“一校一品”的特色建设上来，力争每个学校在具备乡村学校少年宫基本功能的基础上，逐步迈向有自身特色的办学模式上来。目前，临沂市的“一校一品、百花齐放”的办学模式，已逐步成为临沂乡村学校少年宫的主流办学模式

临沂市“乡村学校少年宫”始建于2008年。近年来，临沂市借助中央文明办在临沂市召开全国乡村少年宫建设现场会的机会，加快全市乡村学校少年宫总体布局，基本完成了从店面结合到总体覆盖的构建格局。为实现乡村学校少年宫“建得起、用得上”的工作目标，临沂市乘着中央、省文明办加大扶持乡村学校少年宫建设的东风，积极自筹资金，每年从市财政拿出200万元用于全市乡村学校少年宫建设，引导鼓励当地县区政府加大对本地乡村学校少年宫的补助，有力的促进了临沂市乡村学校少年宫的建设。目前临沂市的乡村学校少年宫已从以实现全覆盖为目标，逐步转向“一校一品”的特色建设上来，力争每个学校在具备乡村学校少年宫基本功能的基础上，逐步迈向有自身特色的办学模式上来。目前，临沂市的“一校一品、百花齐放”的办学模式，已逐步成为临沂乡村学校少年宫的主流办学模式。现总结经验如下：

以思想品德建设为目标，做好道德文章

临沂市在乡村学校少年宫建设伊始，就要求各县区把未成年人思想道德教育作为落实未成年人思想道德建设工作的首要任务，把加强个人品德和社会公德教育作为首要目标来抓紧抓好，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

开展诵古文美心德教育。古诗文作为中华文化的精华，浓缩了中国几千年的智慧和美德，通过诵读古诗文，可以涤荡人的心灵。广泛开展吟诵古典诗词，把国学经典诵读与少年宫日常活动相结合，潜移默化的激发学生对中国传统文化的喜爱之情，帮助学生树立正确的人生观、价值观。兰山区白沙埠中心小学作为充分发挥孝圣王祥故里的优势，广泛开展“诵古文、美心德、做孝人”的国学经典诵读活动，通过诵读古诗文，古诗文化墙建设等，潜移默化的影响青少年学习古人美德，做一个知礼有孝行王祥后人。罗庄区第七实验小学将国学经典诵读，作为传承中华文明的重要手段。走出了“走进传统文化，做有民族文化根基的现代人”为主题的国学特色办学文化，将吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及到韵律操、校园周边文化墙建设中来，把国学经典诵读与校园文化建设相结合，用国学来美化孩子的心灵。

开展品德教育。在乡村学校少年宫建设过程中，各少年宫始终将品德教育作为思想道德建设的一项重要内容，通过形式多样的教育活动，将对祖国、社会、父母、师长、热爱之心融入到活动中去，使学生能在活动过程中受到教育，报答父母老师，回报社会。蒙阴县旧寨乡中心小学乡村学校少年宫将感恩教育作为品牌和特色，通过精心设计和组织开展以感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然为主题的感恩活动，在全县造就了知名的感恩品牌。临沭县将良好的日常行为养成教育作为乡村学校少年宫重要的一项工作。郑山街道中心小学乡村学校少年宫把“日常品德养成教育”作为长期发展的特色教育工作，制订了中长期学生行为习惯养成教育工作的发展目标，成立“养成教育训导团队”，建立具有养成教育特色的校本教研和课题研究，引导学生自主管理、自我教育，开展“班级民主化管理”的研究，实施“家校联系”制度，力求与孩子距离近一点、小一点、实一点，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

开展革命传统教育。临沂作为全国着名的革命老区，革命历史悠久，红色文化资源丰富。蒙阴县充分发挥红色文化资源优势，通过开展系列主题活动，对未成年人加强革命传统和爱国主义教育，积极弘扬民族精神和时代精神，取得了良好效果。蒙阴县垛庄镇中心小学乡村学校少年宫依托孟良崮红色教育资源优势，建立了红色教育文化墙、德育室等教育阵地，定期组织学生参观学习，通过扫墓、举办入队仪式，举办红心向党歌咏比赛，邀请老军人、老干部举办革命传统报告会，打造富有特色的红色乡村学校少年宫。费县薛庄镇马头崖抗大乡村学校少年宫开展的《蒙山红色文化》系列活动，将红色文化教育由校内扩展到校外，使学生得到生动的革命传统教育。沂南县充分利用红色文化资源，把红色教育活动作为全县乡村学校少年宫活动的核心内容，引领学生感知革命历史、感悟红色文化、秉承革命传统、弘扬沂蒙精神，使学生受到了深刻的革命传统和爱国主义教育，提升了学生的人文素养，走出了一条独具特色的素质教育之路。

以特色技能为目标，做特色教育文章

乡村学校少年宫建设工作伊始，我们就注重引导当地政府和学校结合本地实际，做活特色文章，要求乡村学校少年宫在满足学生基本需求的同时，利用有限的资源，积极开展特色教育活动，培养学生在科技、艺术方面的欣赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。

开展文体艺术教育。文体艺术体育活动作为一种特殊的精神力量，对于师生的精神生活具有催人奋进的影响，对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。河东区益民双语实验学校乡村学校少年宫留守儿童占道全校学生的2/3强，针对这一现状，学校少年宫利用夜晚时间，在少年宫内广泛组织开展音乐、美术和电影播放活动，让学习自己选择自己喜欢的科目，丰富学生的夜间生活，通过一些最新电影的播放，让学生也能及时接触到最时尚的社会前沿，增加学生好好学习，实现美好人生的动力和目标。临沭县南古中学乡村学校少年宫高度重视艺术体育教育活动，以丰富多彩、形式多样的“七彩学校文化艺术活动”为载体，开设了古筝、钢琴、合唱等20多个活动项目。成立了“合唱团”、“体育训练队”、“文学社”等学生艺术团队。围绕着“做一个有道德的人”道德实践活动，每年举办“学校文化艺术节”、《感恩的心》主题文艺演出、快乐大课间、演讲比赛、征文比赛，让青少年学生在活动中展示特长，陶冶情操，感悟人生，文明做人。

开展科技教育活动。开展科技动手培训活动，可以培养学生动手动脑的兴趣爱好，引导学生开发创新思维，紧跟时代的步伐。罗庄区高都小学乡村学校少年宫将科技教育作为本校的特色，积极打造科技品牌，充分发挥“青少年科学工作室”引领作用，组织开展智力七巧板活动、科学创意设计、纸桥模型制作、科技小发明制作、科学小调查、航模活动训练等，有力的促进了科技教育的普及与推广，培养了广大青少年的创新意识和科学素养。少年宫培养出来的学生在国家、省、市级各类科技创新大赛中先后获得单项奖400多项，团体奖18项，许多项目达到国家级水平，并申请国家专利。

开展传统艺术教育。盆栽、书法绘画、传统器乐作为中国的传统技艺，承载着中国几千年的人文思想，可以让学生在学习中，充分感受中国传统文化的魅力。山区李官中学乡村学校少年宫将菊花作为少年宫的一大特色，围绕菊花的种植、养护、品行等方方面面开展相关古文诵读、艺术品行修养、培养菊花的高洁品格等活动，受到学生和家长的一致欢迎，成为一个辐射带动周边学校少年宫的有力模板。沂水县高桥镇中心初中乡村学校少年宫发挥“全国手绣之乡”的资源优势，打造富有特色的手绣制作类项目，聘请了65岁的当地资深民间手绣艺人解祥芳老人担当辅导员，进行民间传统艺术志愿辅导，深受学生的欢迎。同学们在活动时间制作的荷包、挂件等饰品，件件精巧别致、匠心独具。临沂双月湖小学乡村学校少年宫将书法教育作为一大特色，秉承“启迪智慧，润泽生命，为每一个孩子的终身幸福奠基”的办学理念，充分利用午间、活动课，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，在传承书法教育的基础上，把育人之道寓于书法教育之中，以“规规矩矩写字，堂堂正正做人”为育人目标，形成“以字厚德，以字启智，以字健体，以字育美，以字立信，以字立诚，以字立志”全面发展的书法教育特色。让学生在高雅的文化熏陶中长知明理。临沭县庙山镇中心小学乡村学校少年宫利用民族乐器之乡的传统优势，将打造传统器乐作为少年宫的一大特色亮点，广聘当地的传统器乐名师，免费举办二胡、唢呐等民族乐器培训班，吸引了大批爱好传统器乐的学生报名参加，少年宫先后有20多人次在省、市级的重大比赛中获奖。

以提高社会实践能力为目标，做以技促能文章

社会实践作为学生参与社会生活的一个主要途径，通过形式多样的社会实践活动，促进学生了解社会，了解当地的风土人情，对调整学生知识结构，锻炼实际动手能力，实现以技促能的目的，有着重要的作用。

开展具有社会实践技能的培训活动。广泛开展社会实践技能培训，将学生所学知识和实践相结合，激发学生学习的积极性和主动性，通过将知识应用于实践，有助于巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际动手能力。临沭县乡村学校少年宫由临沭五中改造而成，由县财政投资300多万元改建而成，可一次性接纳500名学生参加社会实践活动，是目前临沭县规模最大的综合性社会实践基地。实践中心共设置六大功能区域，共建有消防教育馆、交通教育馆、防震减灾馆、自救自护室、自炊室、机器人室、电子百拼室，模型制作室、艺术创想室、摄影室、无土栽培室、科技馆、天象馆、游泳馆等20个功能室，开设生存能力培养、生活体验、手工实践、素质体能测试和国防教育类等课程，年可培养初高中学生8000人次。该中心已成为全县学生劳动实践、军事实践、创新教育以及文体科技活动的校外教育基地，满足了全县广大青少年日益增长的文化、科技需求，培养全面发展的合格人才提供保障。目前，临沂市的大型社会综合性的少年宫有2所，可以提供给学生各种各种的社会实践机会，满足学生不同的多样化需求。

开展传统技能培训。临沂作为一个有着深厚历史文化资源的大市，有着丰富非物质文化遗产，由于年代久远等种种因素，面临失传、后继无人的尴尬境地，广泛开展传统技能培训，可以从小培养学生对传统技能的兴趣爱好，光大传统工艺。临沭县青云镇中心小学乡村学校少年宫结合青云镇农村广泛种植杞柳，编织柳条的传统，提出打造以“柳艺文化”为品牌发展战略，以培养学生动手能力为重点，专门建成“柳艺室”，开设柳艺课，聘请当地的柳编高手进行教育教学，强化了乡土文化教育，培养了学生的兴趣和爱好，加强了临沭传统文化的传承教育。郯城县花园乡初级中学乡村学校少年宫，将柳琴戏这一地方剧种纳入到少年宫的日常教育活动中，受到学生的广泛欢迎，寓教于乐，受到一致好评。

临沂市的乡村学校少年宫“一校一品”特色建设已经初见成效，百花齐放的局面已经来临。我们相信，在中央、省文明办的精心指导下，临沂市的乡村学校少年宫的各项活动更加特色化、趣味化、常态化，真正使乡村学校少年宫成为中小学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、群众满意的特色中心，在推动农村未成年人思想道德建设方面发挥更大的作用。