“小组式”课桌代替“排排坐” 章丘试水小班化教学

新学期开学，山东章丘市双山街道名小学一年级因划片调整，招生人数出现了不同程度的减少。针对学校出现的这种客观条件，章丘市教体局在中考制度改革成功试水后，再次推出教学模式改革。“精致”的小班化教学作为一种新的教育潮流和趋势，率先在章丘市双山各小学尝试。 

6张桌子拼在一起 30个孩子相对而坐

走进章丘市双山中心小学的课堂，图书角、卫生角、植物角处处洋溢着大家庭的感觉。课桌的布置也不再是那种千篇一律的“排排坐”，而是每六张桌子拼在一起，学生被分成六人一组，30余名小学生相对而坐，上课老师不再以讲台为据点，而是走到孩子们中间。

“优质均衡教育不只是体现在硬件上，软实力也应该跟得上，小班化的教学模式就是一种软实力的均衡。这种形式的改变，背后是理念、方法的改变，课堂更有亲和力，师生更容易互动起来，这样更易于培养学生自主、探究、合作的个人综合素质，提高对每位学生的关注度。”章丘市双山中心小学副校长韩洋表示，小班化教育的课堂教学，是一次课堂革命，“所以，我们现在多次组织老师外地学习，结合自身学校的特色，一直在探索小班化教育条件下课堂教学模式的变革，探索班集体建设的创新，不断建构和完善小班化教育条件下的新课程体系。” 

班主任进课堂 实现“面批面改”

“虽然说学生少了，但是教师的工作并有没轻松。”从教18年的李玲老师是双山中心小学一年级二班的班主任，“人少了，对每个孩子的学习程度都很了解，同样一个知识点要安排不同的教法，才能让每个孩子都掌握。这样一来，工作量不但没轻松反而更重了。”李玲老师说，今年是班里学生最少的一年，原本固化的教学模式不再适应小班化的教学，现在独生子女很多，个性比较鲜明，小班化的教学能让孩子的个性充分施展出来。　

在小班化的英语课课堂上，老师讲课的内容异彩纷呈，方式妙趣横生。解决不了的问题，发动所有的小组讨论，每个小组都有机会向全班表达自己的结论。英文单词被学生用唱歌、跳舞、画画这些动作配合语言表达出来，孩子们争先恐后地表演。教师的办公桌也搬进了课堂，下课后，学生们纷纷拿出作业，交到老师那里，老师当场伏案为学生批改作业，并为每一个人作讲解，被老师称为“面批面改”。

“小班化”成优质均衡教育有力助推

“我们一直鼓励小学教学模式创新改革，渴望能够实现小班化教学，今年划片招生政策调整，使得双山街道部分学校招生人数减少，小班化教学在双山街道得以实现，这是双山街道教育实现优质特色发展的新机遇。”章丘市教体局局长李忠新说，要实现小班化教学，首先要“澄清一个观念”：不是人少了就是小班化，关键是在人数少的情况下，更好地育人，让每个孩子都能茁壮成长。小班化使每个学生有可能得到更多教育资源和更多被关注的机会，是章丘努力实现优质均衡教育的重要标志。

目前双山街道各学校充分发挥年轻教师的优势，依托齐鲁师范学院，短期内实施小班化教学模式的班级将实现思想观念和教学方式方法两个变化，激发学生的创造力和积极主动性，让教师授课方式更加贴近孩子的需求。李忠新局长说：“小班不是小课堂，而是大舞台，小班教学不是小儿科，而是大学问。小班化教学是对广大教师教育理念、教学方式和与学生相处方式等方面提出的新挑战，意味着广大教师必须突破自我，突破过去的传统教学方法。”

随着小班化教育模式的成熟运行，章丘市将大力推广“小班化”教学，因材施教。（通讯员 马广刚 支倩倩）