聊城现1945年“抗日小学”呈文

原标题：聊城现1945年“抗日小学”呈文

1945年“抗日小学”呈文

现在的小学课堂上，学生们坐在宽敞明亮的教室里，教师使用先进的教学设备向学生们传授丰富多彩的学科知识。可是，你知道抗日战争时期的小学课堂是什么模样吗?学生坐在砖块上，把双腿当作“课桌”，报纸就是教材，日伪扫荡时，学生们还要跟着部队转移，与敌人周旋。近日，收藏爱好者胡先生无意中得到一张1945年“抗日小学”的呈文，牵出抗日战争时期的小学模样。

成立为抗战服务内容侧重爱国守纪

7月18日，记者在胡先生家见到了这份呈文。因为年代久远，呈文纸张暗黄，但保存完好。这份册页形式的呈文共分四页，长21.5厘米，总宽度45厘米。首页正中竖着写有“谨呈”二字;第二页是正文，介绍抗日小学的现状;第三页右上方写着被呈递方，左下写有呈交方职务姓名;第四页写明呈文递交时间。

呈文内容为1945年一所刚刚成立的抗日小学写给当时的抗日政府以便备案。文字为毛笔写就。正文内容为：孙家楼成(立)初级小学一处，聘请李来山为教员。教室三间，光线充足，环境稳定，桌凳足用，学生三十名，大黑板一块。已于正月二十八日正式开班上课。学生读书热烈，民众非常欢迎。为此谨呈，抗日区长袁转县备案，实为公便。落款署名为校董李培英，时间是民国三十四年(1945)二月二十二日。

为了了解这份呈文背后的历史，记者找到了《聊城教育志(1840-1989)》主编、74岁的孙元芳老人。据孙元芳介绍，这份呈文是抗日战争后期，抗日小学在普通村庄广泛设立的一份历史凭证，“八年抗战中，这类小学先后出现很多。那时，教育服务于抗战”。

孙元芳介绍，这份呈文显示的孙家楼抗日小学出现的时间为1945年，属于最晚出现的抗日小学，它距离抗战胜利还差半年时间。

有资料显示，从1939年到1945年间，鲁西地区创办过45处抗日高级小学(简称抗高)，910处抗日初级小学(简称抗小)。

据介绍，抗日小学大致分为四类，一是游击高小，以培养抗日基层干部为目的，随抗日政府或部队转移，每到一地借用民房、庙堂、场院为教室，有时在树林里面上课，师生们诙谐地把树林称为“绿色教室”;二是在根据地环境相对安定的地方创办的抗日高级小学;第三类是抗日初级小学，从呈文内容看出，孙家楼抗日小学就属于这个类型;最后一类是“两面小学”，孙元芳解释，有些地方，八路军建立了抗日政权，但是敌人也在这里建立了日伪政府，既是敌人的“治安区”，也是八路军的半解放区。这样的小学，日伪人员来时，就读他们发的课本，他们走后，就拿出抗日课本学习。这就叫“两面小学”，也被称为“灰色学校”。

由于条件艰苦，抗日小学用的课本由冀鲁豫行署编印或教员自编。

起初基本用手抄的课本，后来有了油印的毛头纸课本。设置的主要课程一般有国语、算术、常识等。内容侧重于爱国、阶级、纪律、生产等多方面。在解放区、游击区，学校不仅组织学生上课，还组织学生参加政治、生产活动，如配合民兵站岗、放哨、查路条、送信等。

“教育的目的在于培养学生们诚实、勇敢、正直、爱劳动、守纪律的优秀品德，使他们以后能够胜任革命工作。体现了革命战争年代里，教育与战争紧密配合的特点。”孙元芳说。

历史我市最早抗日小学由范筑先将军建立

“聊城最早的抗日小学，应该算是1938年范筑先将军在古城内建立的两所小学。”孙元芳说。1937年七七事变后，爱国将领范筑先领导聊城军民奋起抗日。古城区二府街东首路北原省立三师附属小学院内，和袁宅街路北朱家大院内，都设立了“抗日小学”。校长均由范筑先的二女儿范树琨担任，请开明塾师或流亡到聊城的青年知识分子轮流执教。学校使用的教材除了由政府教育部门编写的外，还有老师自编的讲义。还教给学生唱《大刀进行曲》、《义勇军进行曲》等救亡歌曲。

据介绍，位于二府街东头右边的大屋顶是原三师范附小礼堂，现在依然存在，范筑先将军曾在大礼堂里演讲，激发师生们的抗战热情。

1940年聊城抗日民主政府成立，自1940年起，当时的聊城县先后在乡村建立了多所抗日小学。

在孙元芳主编的《聊城教育志(1840-1989)》中记载了聊城十余所历史悠久的小学。其中，孙堂完小始创于1920年，就是现在的聊城于集乡孙堂村小学。

1937年，抗日战争爆发，孙堂完小暂时停办，1941年至1943年间，抗日民主政府县长张侠和教育科长唐立全在孙堂办了抗日高小。孙堂抗日高小的办学宗旨是，为抗日救国培养干部，招生条件要求有一定身高，以十七八岁为宜，学习好，有工作能力的几个月就可以毕业参加工作，由政府发给学校枪支若干。

1944年冬，日寇扫荡频繁，奉上级指示，孙堂抗高师生背起背包打游击，流动中依然抓紧教学，在树林里上课，在破庙或群众旧屋里住宿，很多学生身上长了虱子，但师生积极性很高。

“这些小学的教师除了在学校教书育人，还帮助所在村办冬学、扫盲，配合减租减息、动员农民参军，而小学生除了在校学习外，课余时间还参加儿童团。丰富的课余活动，锻炼了他们的工作能力，增强了他们的集体观念和纪律观念，提高他们的素质，为后来从事革命工作打下了坚实的基础。”