老师批作业不用红笔用绿笔

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原标题：平江实验学校老师批作业不用红笔用绿笔

打开作业本，上面没有红“×”，这恐怕是不少学生梦寐以求的事情，平江实验学校让梦想成真。近日，学校开始尝试绿色评价方法，作业本上不仅不见了“×”，还用绿色代替了红色批改。

这一改变，引来了多方关注，试行下来的结果，令人满意。班上的“学困生”开始喜欢思考问题了，题目错误率大大降低了。校长潘娜说，绿色评价不是简单地用红笔改为绿笔，而是从单纯的指出学生错误到引导学生思考，提高学生的学习积极性。

记者　黄贤君　文/摄

作业批改有了创新模式用绿色标注替代红色“×”

只要读过小学的人，有一个符号一定印象深刻：就是一个红色的大“×”。但是最近这几天，平江实验学校五(2)班的范宇航打开英语作业本，惊呆了。他发现作业本上原本该用红色批改的地方不见了，取而代之的是用绿色笔。更令人惊讶的是，他将作业本前前后后翻了好几遍，愣是没有找到一个“×”。

没有“×”，并不代表他的作业全对，在错误之处，老师用下划线标注出来，并在错误的右上方写上一个“T”。“T就是提醒的意思，含义有两个，一个‘Think’想一想，二是‘Tips’小贴士。”英语学科老师范佳音指着作业本解释说，这是学校新启用的绿色评价，对于错误的题目，学生就不需要重新订正了，而是给每个孩子一个自主修正的机会，在原地重新修改正确答案即可。

“以前拿到作业本害怕得很，就怕上面有小红‘×’。”范宇航坦言，看到作业本上红色“×”会有压力，现在用绿色标注代替，感觉好多了。相比以前，更喜爱思考了。在他看来，红“×”很直接，那就是题目错了，一般他会等着老师在下堂课公布答案。可是，有了标注后，表示老师既不是直接的肯定，也不是直接的否定。他会细细琢磨一番这究竟是啥意思，有时候会思考出新的答案。

多少年的老规矩改了有人叫好有人想不通

“红色很醒目，最适合老师批改作业。”在讲台上站了十多年的董老师认为，红色笔批改作业是我们教育的传统，用红色笔批改易于警示和教育学生。他说，用红笔批改作业，一眼就能看出错误的地方，如果改成了绿色，错误就不会很醒目，而老师批改作业颜色越醒目效果越好，这样也容易引起学生重视。如果批改作业的颜色不醒目，不管对错均都无法引起学生重视。

除了反对，赞成的声音也有很多。“我读小学，就是因为老师用红笔打的‘×’太多，从此就厌恶学习了。”如今已经参加工作的小黄说，自己有段时间成绩不好，看到老师批改的大红叉，心里就很不舒服，导致后来成绩一直上不去，每次看到作业本都很排斥。“红色叉叉对我心理打击太大了。”她说，本来大家面对老师的评判，就有点忐忑，一看到“是红色叉叉，更会加剧这种情绪”。

范佳音告诉记者，尝试中发现，红笔绿笔，对于学习优秀的学生来说，没什么差别。但是，学困生就非常排斥红笔，只要看到试卷或是作业本上的红叉，就会引起他们的不安，对自尊心和信心造成一定的打击，从而产生反感。“传统的红色‘×’容易打击学生的自信心，我们想帮助孩子重新拾起信心。”她说，对于学生来说，不能简单地用一个“√”或者“×”来概括。而以往的评价方式，简单直接却又不明所以。比如一道数学题，明明是计算错误，学生会认为是做题方式错了，结果容易钻牛角尖。

形式颜色都不重要目的是让学生善于思考

心理专家认为，色彩对人的影响更多是一种习惯，对孩子心理健康无直接的影响。就像人们已经习惯了用红色批改作业一样，看到红色“×”产生抵触情绪，也只是由于这样习惯造成的。如果，从一开始批改作业用的是绿色，那么人们也会接受。所以，颜色和形式并不重要，重要的是教育方式的改变。如果新的评价体系，让学生变得善于思考，教育的目的就达到了。

世间的事情，往往不能简单地用一个“√”或者“×”来概括。副校长章春玮告诉记者，实际上由于中国孩子大多从“√√××”中一路走来，这会桎梏他们的思维，甚至带来一些错误的观念。但事实上，世间的事情很难真正分辨对错，关键在于你对这件事情的思考。比如语文这门学科，传统的所谓标准答案早已被抛弃。只要你言之有物，言之成理，你能说这答案是错误的么?用“?”代替“×”，“这是从单纯的指出学生错误到引导学生思考。指出错误这不是教育的目的。教育的目的，是教会学生去思考”。

另一方面，学生是需要鼓励的，只要老师在批改作业的方式上有一点变化，就能够看到效果。用提醒代替“×”，让学生感受到老师的态度变得温和了，也能激发学生自主学习、自主改正的动力。