开学季：身临其境手忙脚乱？幼小衔接，教你化解

开学前，家长陪孩子购买文具。

开学第一天，一年级新生们手拉手。广州日报记者石忠情摄

今天是9月1日，正式开学的日子。不少“豆丁”背上书包，正式成为小学生。现在，幼升小衔接已逐渐被家长重视，网络上也有不少这方面的方法和攻略。然而，当家长们真正身临其境时，他们又会遇到什么问题？如果能把孩子的养育过程再来一次，他们会加强哪些方面？

1、假期放养开学吃力

家长应对：陪孩子做作业抓学习习惯

今年升读小学三年级的皓天，现在是班长，无论是学习还是配合老师工作，都做得非常好。一年级时，皓天就几乎是科科100分。老师问皓天妈：“孩子之前有提前学习小学的课程吗？”皓天妈说：“我家几乎是完全放养。”

入读小学前，皓天上的是一所公立幼儿园，当时班上不少同学都在外面上了兴趣班，皓天觉得他们很厉害，心里有点不踏实。上小学前，妈妈跟皓天说：“幼儿园你觉得自己不如别人，那就在小学更努力读书补上吧。只要你按妈妈所说去做，就有机会。”

小学开学后，皓天似乎一下子懂事了。放学回家后就自觉洗澡、吃饭，之后就在妈妈的辅导下做作业，一坐就是两小时。“一年级的拼音教得很快，有提前学习小学课程的同学感觉相对轻松一些，皓天则比较吃力，需要不停在追赶。”妈妈说。

经过了第一个学期的努力，皓天形成了比较好的学习习惯，之后也不用妈妈在旁边监督和指导了，作业基本自己完成。二年级时还被老师选为班长。

家长感受：心理压力少过渡更顺利

皓天妈告诉记者，第一个学期时，其他班的老师会要求学生自己把作业任务抄下来，即使不会写字，“画画”也要画下来。不少孩子抄到哭，情绪不好， 学习也受到影响。而皓天班的老师，则会把当天的作业任务发到家长手机上，让家长更好地协助孩子完成作业，减少学生的心理负担，让孩子们过渡得更为顺利。

2、要求太严孩子抵触

家长应对：理解老师相信孩子

碧欣今年升读小学二年级。对于幼小衔接，碧欣妈妈说，孩子在幼儿园大班时，园方有组织孩子们到小学参观，请小学老师模拟上课，所以碧欣对升读小学比较有概念。

碧欣是个比较有个性的女孩子，做事有自己的节奏。上学前，妈妈打算先教她一点拼音，但每次她都坐不住。但到了真正上学的时候，碧欣却一下子变乖，上课坐得笔直，字也写得工整。老师要求读书两次，她会读足三四次。老师没要求做的作业，她会先行把它完成。第一学期，她的成绩非常好，并成为学习委员。

不过，碧欣的班主任是个说一不二的人，对学生的行为规范都有严格要求。很多规矩令性格活跃，做事有自己节奏的碧欣感觉有些不适应，第二个学期，她的学习积极性一下子降了下来，成绩也没以前好了。同学们觉得她不配当学习委员。这令碧欣再受打击，成绩再次下降。

看到孩子的情况，妈妈给碧欣解释，老师这样做都是为了让他们养成良好的学习习惯，如果对每个孩子都个性化管理，老师会忙不过来，所以需要严格的规定。同时，她对碧欣说：“妈妈相信你。”

开学前，碧欣跟妈妈说：“妈妈，新学期我要更努力。”学习积极性似乎又恢复了。

家长感受：严格是把双刃剑

碧欣还有一个姐姐。姐妹上的同一所小学。妈妈表示，碧欣姐姐的班主任老师，教学方法都较为宽松，学生自由度较大，学得轻松愉快。但另一方面，孩子的基础知识似乎不够扎实，如果真到升学考试，估计会很吃亏。而碧欣的班主任，要求严格，工作细致，学生基础知识会相对扎实。但对于碧欣这样有个性的孩子，适应上会有困难。如果长期处于压抑状态，则非常不利于成长。鱼与熊掌如何兼得，值得家长根据孩子特性细心思考。

3、阅读登记本孩子不会填

家长应对：亲子阅读教孩子查字典

乐乐今年升读小学四年级。对于小一入读时，孩子所遇到的问题，妈妈仍记得非常清楚。

乐乐所读小学非常重视阅读。小学一年级，就鼓励孩子们多读课外书，并填写《阅读登记表》，除写上书名外，还要去收集好词。“孩子才刚读书，不认识字，怎么去阅读并填表？家长唯有陪着读，让孩子一个字一个字地去对应，并帮孩子找出好词。此外，孩子这时写字也写得慢，光收集好词都会花去不少时间。” 乐乐妈说，所幸后来让乐乐学会了查字典，情况才慢慢改善。现在孩子的阅读和写作，还算不错，经常被老师表扬。

乐乐妈表示，一年级的拼音教得很快，3周就要教完。乐乐似乎还没反应过来就教完了。直到现在，拼音还有分不清的，也经常写错。至于数学，口算的教学进度也很快。开学没多久，100道题就要求10分钟内完成。当时很多同学都得了满分，但乐乐只得了80分。幸好之后参加了辅导班，才跟上进度。

至于英语，开始时说不考试，期末考前两周，老师却要求学生要认识书末词汇表上的单词。

家长感受：“学前不认字”？要视情况来定

乐乐妈表示，根据专家说法，小学前是不建议教孩子识字的，自己之前也是这样做。但小学的教学进度太快，没提前学的孩子，真的不容易一下子适应过来，压力会非常大。如果受到批评，更容易产生抵触情绪。乐乐就是一个例子。所以，学前是否该识字，这问题还是值得商榷，至少不同的孩子，做法应有所不同。

此外，现在不少家长说，小学一到三年级最重要的是孩子学习习惯培养，成绩不重要。但实际上，成绩也是一种总结，它能反应孩子的一些问题，如是否细心、是否认真。孩子成绩不好时，还是需要引起家长重视，及早处理。