全民患“提笔忘字”失写症?

王建民认为，“手写”是一个动脑思考的过程，是对知识的学习与积累和思维能力的锻炼，完全靠电脑打字容易导致抄袭粘贴。而书法是对传统文化的传承、对情操的陶冶，能培养人的艺术感、美感。

■代表建议

大学生半数以上作业手写

王建民称，他从事教育工作已经30余年，最深的感受就是学生的字写得越来越不工整美观，“大一新生还好一些，越读到硕士博士越不会动笔”。针对大家“失写”的现状，王建民建议，教育部门提出指导性意见，禁止小学生用电子设备写文字作业；规定高等学校本科生手写作业的比例，比如要求50%至60%的课程作业用稿纸手写。

要求大学生半数以上作业手写的建议很具体，但是否容易实现？王建民坦言，目前国内一些学校学生评价老师非常简单化，对不留作业和不点名的老师较满意，对留作业且提要求的老师有意见、考评时打低分。

但他认为，如教委有建议，学校有规定，手写作业就可以落实。比如要求期末留档的作业和论文必须手写，手写、字体好可以为作业加分。

王建民还建议，开展针对公务员、学生和知识人士的手写文字比赛。要求小学生学习书法，中学生和大学生通过写作业加强书法练习。提倡教师、公务员等人员学习毛笔和硬笔书法，提高书写能力和文化修养水平。在广播、电视、网络开辟栏目，推动手写文字活动，激发市民手写文字兴趣，保持和提高书写能力。

■教委回复

语文考试识字写字权重提高

针对王建民的建议，北京市教委回复称，就目前本市学生写字现状来看，在部分学生中确实存在写字姿势不端正、执笔方法不正确、书写质量下降等问题。

根据现行《北京市义务教育课程设置方案》的要求，小学阶段安排了每周一课时的写字教学，低年级主要是硬笔习字，中高年级接触到毛笔习字。

此外，北京先后出台了《北京市中小学校办学条件标准》等规范性文件。要求每所小学至少建有面积达到96平方米的书法专用教室和美术专用教室各一间。

北京市小学毕业考试语文考试说明规定，语文考试笔试内容分三部分：识字与写字、阅读、习作。并且，识字与写字的权重已由过去的20%提高到25%。2009年最新修订的《小学生综合素质评价手册》将书写能力和习惯列为重要评价指标之一，促进各学校进一步提高对写字教学的重视。天坛东里小学、长辛店中心小学、育强中学、西二旗小学等一批学校在书法、篆刻等方面形成了自己的办学特色。

今后，本市教育行政和文件、宣传等部门将继续从传承中华民族传统文化，对提高学校写字教学水平、提高学生写字能力、培养良好写字习惯给予高度重视。