国人PK犹太人 5大错误家庭教育观你中枪没？

据说，世界上有两个民族最重视家庭教育，一个是华人，一个是犹太人。犹太人占世界人口的0.3%，可是获得诺贝尔奖的比例却是其它民族的一百倍。而国人的家教观要么是错误的、陈旧的，要么就根本不知道该怎么实施家庭教育。犹太人的家庭教育和华人的差别在哪里呢？国人有哪些错误的教育观呢？下面一起来看看。

国人的五种错误教育观念

一、孩子太小，教育是以后的事。

国人：刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早。他们还认为树大自然直，因此许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流。

犹太人：在每一个犹太家庭里，当小孩稍微懂事时，他们的母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后让小孩去舔书上的蜂蜜，这种仪式不言而喻：书本是甜的，他们要从书本上得到教育，得到知识。"子女到了五岁，就要接受正规的教育，学习《托拉》，祈祷书及它们的注解。到了七岁，要学习《圣经》的其他部分，还要学习《塔木德》的基础知识；十三岁时，举行成人仪式。

反证：其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。

二、教育孩子，无师自通。

国人：不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的。

犹太人：犹太人重视学校的正规教育，但更重视的是自教自学，父母学习与背诵《圣经》、《塔木德》这些经典书籍，然后子女从父母那里接受戒律和生活习俗的教育。

反证：时代在发展，教育观念也不断更新，父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，如果既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，甚至不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，只会让问题长期得不到解决，于是阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。

三、教育是学校的事。

国人：教育是学校的事，只要把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校就可以了。这是在推卸责任。

犹太人：犹太人在家庭教育中给孩子贯彻完全的幼儿教育和他们一生的学习的生涯教育。家庭教育中，父亲的责任重大，因为他被认为是上帝委派给人的第一位老师。

反证：家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性，也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法，也为时太晚。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。

四、我不是老师，我不懂教。

国人：教育是件深奥的事情，知识只有老师才能教好，我不懂怎么教育。

犹太人：犹太人很重视孩子的教育，并亲力亲为地去教育孩子。他们训练孩子的记忆力，培养孩子的实践能力，甚至培养孩子正确的金钱观。他们认为，在让孩子学习知识之前，父母有义务让自己的孩子学习一些做事的基本知识。当孩子还在牙牙学语时，父母就会教他们辨认硬币和纸钞，让他们体会"金钱可以购买任何他们想要的东西"，更重要的是告诉孩子"钱是怎么赚来的"。

反证：教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。

五、打是爱，骂是疼。

国人：孩子犯了错误，我们很多中国父母习惯人为地去处罚孩子，认为“打是爱，骂是疼”。

犹太人：犹太人实行的是恩威并用的教育方式，即"爱抚加惩罚"。进行惩罚，绝对禁止对孩子的身体造成伤害。犹太父母力戒惩罚或斥责孩子，也尽量避免用言辞警告他们。即使被迫惩罚孩子，犹太家长也力戒讽刺挖苦，更不会自恃"孩子是我生的、是我养的"，就随意用不留余地的语言指责孩子。当火气上来时，犹太父母采取退避或保持沉默的对策。退避，可使孩子认识到事态的严重性，避开父母与孩子间的正面冲突，还可避免因在气头上说出过头话伤害孩子。

反证：孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已。但是，很多父母对待孩子的犯错表现都过于激烈。其实，采取平等交流的方式，更有益于教育孩子认识到自己的过错。