小学作文引热议：老师应该当园丁还是导游？

“我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成只会听话的植物。”最近一段时间，这段文字在网络上引发讨论。它出自一名小学六年级学生的作文，教师节当天，班主任老师@我们1班将这篇题目为《园丁与导游》的作文分享到微博上。截至14日晚上9时，这篇作文被转发4万余次，评论1万余条。

小学生：盼老师是导游不是园丁

作文开篇提到，从幼儿园到小学，学生们一直被告知：“老师像园丁。”但小作者对此提出质疑：“用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是园丁这个词，真的适合老师这个职业吗？”

有更合适的词吗？小作者认为：“导游”比“园丁”更合适。“他们带我们去参观一个地方，或许我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现的都不一样。”

反观“园丁”一词，“这些花草的命运都已经是安排好了的，牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中有园丁的保护，自己说努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。”

小作者最后总结：“我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景。而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成只会听话的植物。”

网友：老师应反思自己的定位

作文被小作者的班主任老师@我们1班发到微博上后，立即引起广泛关注和讨论。截至14日晚9时，作文被转发4万余次，评论1万余条。很多网友赞叹：“好作文，很有思想的一个孩子。”

不少网友看来，小作者是一个好苗子，敢于打破习惯思维，或许老师的教育方式应有所改变了。@BigThinkCosmos表示，应该反思为什么老师现在被诠释成“修剪的人”，而非尊重“多样自然，自然成长”的人。

也有一些网友认为，《园丁与导游》是在拷问教育制度。“还有一种比喻，说老师像蜡烛，但如果方法不对，蜡烛拼命燃烧自己，还误了他人子弟。”

也有不少网友赞赏班主任老师@我们1班的做法：“这位老师一定是个好导游，孩子的枝丫还没有完全被修剪掉。”还有网友认为，家长也应该做一位优秀的导游。

声音：老师应兼园丁和导游

南师附小的刘老师表示，这篇作文的小作者确实很有想法，但园丁和导游并不是完全对立的。“一位优秀的老师既可以像园丁那样精心施肥除草，让学生们长成能给他人乘凉的参天大树，也可以像导游那样带领孩子们到不同景区，领略不一样的风景。”刘老师认为，小学生的可塑性很强，他们的成长既需要老师和家长的引导，也需要合乎个性的发展。

南昌市政协教卫文体文史委员会主任张恒立认为，之所以用园丁比喻老师，是因为人们习惯用花朵来比喻孩子。在这种角色定位中，老师是主导者。而导游与游客之间，游客是“上帝”。“这篇作文引发如此反响，主要反映了公众对灌输式教育的不满。但如果老师的定位仅仅是导游，可能会走向另一个极端。”他认为，在教书育人过程中，老师的角色定位是复杂的，有时是学生的导师，有时是学生的朋友，有时还像学生的父母，因此很难用一个名词概括。

张恒立认为，如果考试模式和评价体系没有改革，无法苛求教师都变成“导游”。理想的状态是，一位优秀的老师在不同的学习阶段有不同的定位，应该学会什么时候当园丁什么时候当导游。（文/记者廖济堂）