山东高校：将允许大学生修满学分可提前毕业

“预计到2017年，我省高等教育将实现普及化，这也就意味着适龄青年人人都可以上大学！”5月13日，一场关于高校人才培养模式改革的座谈会在省政协举行，省教育厅副厅长宋承祥如是说。高等教育逐渐普及化的背后，越来越多的人发现或正在体验：人才培养和市场需求的悖离。我们的高等教育该如何培养人才？培养什么样的人才？省政协副主席王新陆说，现在的大学不讲“家国天下事”，针对最近大学里发生的诸多事件，他认为高等教育的第一要务是对学生人格的培养，大学要培养“通才”。

中小学学习时间过了头不少大学生缺乏学习动力在济南大学教务处处长陈月辉看来，制约高等教育发展的因素主要有：政府层面投入太少；从教育教学角度，对教师的投入尤其少，对教师的评价还是侧重于科研和项目。“要培养高素质的学生，可是现在的老师根本没有下过一天工厂，课堂还是满堂灌，培养出来的学生哪有什么创新意识？”“从学生的角度来说，他们中小学的学习时间太长，到了大学，学习动力开始不足，尤其是不喜欢的课，更没动力。”陈月辉说。“高校怎么做到以学生为中心，以学习为中心，以学习效果为中心？我认为，大学教育，知识培养只是其中一部分，因为有的时候，大学学了4年，学生到了社会上这些知识已经过时了。”他认为，大学更重要的是对学生学习能力的培养。

学校应加强对学生的品德教育“我认为现在的学校、老师对于学生研究得不够，根本不懂学生在想什么。你说，他们都不了解学生，又怎能培养出符合社会需求的高层次人才？”徐夕仁是一位大学三年级学生的家长，他对现在的高等教育并不满意。“一些老师为了保证课堂出勤率，采取‘点名、扣分’等方式把学生强行‘绑架’到课堂上，学生的学习效率又会高到哪里去？”徐夕仁认为，大学生出勤率不高固然有专业选择不合适、或者学习动力不足等原因，但他认为更为关键的是：现在的大学生和老师之间有隔阂。“对于近期媒体报道的高校中发生的事情，学生之间发生的问题，我认为，学校方面不能说没有一点责任。学校也应该加强对学生的品德教育。”徐夕仁说。

为了拉近学生和老师之间的心理距离，建立师生之间的沟通互动渠道，徐夕仁建议实施“小班化”教学和“导师制”。“现在很多大学都是100来人的大课堂，这么大的课堂如何互动？应该借鉴国外高校20多个人的小班化教学模式，让课堂活跃起来。”

大学第一要务是人格教育优秀教师就该“走穴”“教育千改万改，人格第一。”省政协副主席王新陆说，国内的大学如今一般不讲“家国天下事”，他认为这是教育的失败。联系到最近高校中发生的恶性事件，他认为，“高等教育第一要务，还是人格教育，这个是基础；通才教育是根本。”

对于这一点，山东大学能源动力学院副教授袁学良也持相同观点。“高校人才培养模式改革，我觉得对学生人格、品格培养应放在首位。学校应引导学生树立正确对生活和学习的态度，着重培养学生健康积极向上的心态。”

座谈会上，各高校不约而同都谈到了教师能力问题，也有委员建议建立优秀教育人才全省流动机制，或者提出建设高校教育联盟，可推进教师互聘、课程互选等。

王新陆认为这都是积极的做法，“梅兰芳之所以成为全国的大腕，是因为他的‘走穴’。我们优秀的老师为什么不可以？优秀老师在各个高校‘走穴’，提升的不仅是学生的能力和眼界，我们的老师也会充实提高。”他建议，教育主管部门进一步放宽政策，给优秀老师提供“走穴”的政策保证和鼓励措施。“不走穴不能评‘山东名师’。”

精英教育发展为大众教育大学生修满学分即可毕业在座谈会上，省教育厅副厅长宋承祥表示，省教育厅一直支持各高校改革，如今已把教育部允许放的权都放给了高校。有政协常委认为还不够，目前最关键的是：把年轻教师的职称评定权交给学校。

对于即将到来的“大学普及化”，学生层次和机构会相应变化，宋承祥认为，将来的高校人才培养模式会全面实行“学分制”改革，打破年限规定。“以往本科生提前毕业算肄业，今后将允许水平较好的学生修满学分即可提前毕业，也可延后毕业，最长年限可放宽到8年。”

另一方面。宋承祥介绍，将加大实践教学力度，响应社会需求，探索实行订单培养等模式。通过这些形式上的探索，创新高等教育人才培养模式，以适应经济社会发展需求。(记者杨芳)