教育迎来“课改”活跃期新变化改变校园教学

新华网北京4月29日电（记者吴晶、王茜）无限放大自学、去除教师主导，逐步打破教师之间、学科之间、班级之间的界限——新课程改革推进十多年来，新思维、新变化正在悄悄改变校园教学生态。

27日至28日，在北京市昌平区长陵学校召开的中国基础教育昌平论坛暨第三代课改研讨会上，来自全国25个省区市的500余名代表通过观摩课程，分享着新课改的前沿成果和成功经验。

本次会议的主办者之一、《中国教师报》在会上介绍了“第三代课改”的新理念。通过邀请有关专家梳理分析近年来新课改的发展，《中国教师报》提出，新课改在第一阶段是调整、改进课堂教学的手段和方式，实现教学从“低效”到“有效”的跨越。第二阶段是实现从“教中心”到“学中心”的飞跃，改变教与学的关系。在此基础上，第三阶段的课改将力争使学生最大限度地运用并享受教学资源。

据了解，近年来，在教育部及相关专家指导下，《中国教师报》已成为发现课改典型、传播课改文化的重要平台和推手，陆续推出了“杜郎口经验”、 “高效课堂九大教学范式”等备受好评的课改案例。依托北京市昌平区长陵学校的课改实践经验，中国教师报教师成长学院已于近日宣告成立，今后将开展公益培训，为教师提供思维启发、技术指导等课改内容的服务。