东营实验中学学生作业“私人定制”

原标题：东营实验中学试水作业改革：学生可“私人定制”作业

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角色变化：学生主导作业

9月17日，孩子在市实验中学上学的东城居民刘先生收到了《致学生家长的一封信》和《学生自主作业申请表》。孩子在《学生自主作业申请表》中各科目后面填写了“学生申请作业形式”，交给刘先生“把关”、签字。下周一开始，市实验中学的学生将按照自己申请的作业形式完成作业。

市实验中学教学处主任段伟介绍，该校今后将控制作业时间总量，每晚家庭书面作业总量按班计算平均不超过1.5小时。实行“作业签免”，学生作业无论何种情况，晚上10点仍没有完成的，可由家长在作业上签免，学生可不再完成作业。老师不得对学生进行批评、扣分或与学生奖励、评优等挂钩。

实现学生作业形式多样化，学生可自主申请一个或多个学科完成自主作业，可以选择全自主、半自主和自主的方式，丰富实践性作业、探究性作业等。全自主指学生不做学科教师布置的所有书面作业，完全以自主设计的作业代替。半自主是指学生完成教师布置的必做作业，然后完成自主设计的作业。“加自主”就是学生完成教师布置的所有作业，再补充完成自主设计的作业。不申请的学生回归传统作业方式，完成教师布置的必做作业和根据情况选部分选做作业。实现学生作业选择的灵活性，根据学生特点和情况，布置分层次作业和可选择性作业。

“老师不再单纯是作业的布置者，而是指导者、建议者，引导学生选择适合自己的作业。”段伟说，学生从作业的执行者变为主导者，可以自己选择作业形式和作业量。比如，英语学得好的同学，若老师布置的必做作业自己已经掌握，可以自己选择阅读英语文章等作业；英语学得不太好的同学，可以自主选择适合自己水平提高的作业。

家长担忧：孩子会“撒欢”

面对自主作业改革，我市家长看法不一，有家长表示赞同，也有家长有些担忧。“孩子自主选择作业，作业没有了强制性，会不会导致孩子放松对自己的要求，应付了事？”家长刘先生说。

为防止类似情况发生，市实验中学也提出了一些措施，引导学生增强作业的自主意识，防止无作业不学习的情况发生。

据介绍，该校将实行学生作业协商制，通过作业问卷调查表、家长会等形式与学生家长协商学生作业形式。学生可以自主申请作业形式，但申请时也需要与家长协商，由任课教师把关。“自主作业每月申请一次，当月按申请情况完成作业。一个月后，再做调整。”市实验中学七年级年级主任陈斌说。

该校还将配套实现学生作业评价科学性，不仅对学生完成作业情况进行评价，也将对老师指导作业情况进行评价。老师要对学生的作业进行评价，作业被评为优秀的同学进行表扬，作业等级低的同学要通过谈话、谈心鼓励。学校对教师布置作业情况进行检查，学期末组织作业改革优秀成果评选活动，对优秀教师进行表彰。

段伟表示，学校自主作业改革需要家长密切配合，让家长参与到学生作业管理和监督中。他建议家长多与学生班主任和任课教师沟通，与学生一起选择适合学生自己的作业形式，监督孩子按选择的作业形式高质量完成作业，及时反馈孩子作业的情况，对学生自主作业改革试点中存在的问题及时向学校反映。

积极探索：试点成功后全市推广

7月，市教育局公布《关于在全市义务教育学校推行学生自主作业改革的指导意见》，倡导全市义务教育学校摒弃作业“一刀切”的做法，学生作业分类型、分层次布置，并给予学生一定的选择权利。

“义务教育阶段学校探索实行学生自主作业改革，目的在于以尊重学生的差异，为学生减负，增强学生学习的自主性，增强学生实践能力，促进学生全面健康和可持续发展。”市教育科学研究院专家薄其峰说，教育改革都要进行探索，市直、各县区将先在部分学校开展自主作业试点，在过程中不断发现、总结问题，再对实施方案进行调整，不断完善，试点成功后在全市义务教育阶段学校进行推广。 (记者李红佳)