滨州教师入藏支教:用一年换一生感动

原标题：义无反顾报名入藏支教用一年时间换一生感动

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2013年9月23日，在成都飞往西藏日喀则的飞机上，透过舷窗，吴建忠和王儒民感受到了不一样的阳光和天空，阳光很明媚，天空很湛蓝。这一年，他们成为山东援藏教师团的成员，将在日喀则地区完成一年的支教工作。怀着对那片遥远土地的向往与期待，以及对未来未知考验的忧虑与些许不安，他们踏上了旅程。

“很早就有个梦想，想到偏远的地方去看看，了解那里的教育状况，贡献自己的一点微薄之力。来到日喀则，实现了我的梦想。”吴建忠告诉记者。如今，他们已经适应了那里的生活，爱上了那片土地，并与当地藏族学生和藏民结下了深厚情谊。而这段支教经历，将成为他们终生难忘的宝贵回忆。他们也希望有更多教师参与到援藏队伍中来。

由于工作原因，记者通过电话和QQ方式对两人进行了采访。让我们一起分享他们将用一年时间换得的感动一生的援藏故事。

义无反顾报名入藏支教，为历练也为实现夙愿

吴建忠今年41岁，滨州市杜店街道范集村人，在滨州行知中学教英语。王儒民今年36岁，沾化县富源街道大王村人，是沾化县第二中学化学教师。去年8月，他们收到了援藏通知，到西藏日喀则地区南木林县综合高中任教，并帮助培训教师。

发到滨城区的援藏通知，要求教师必须为中级职称、英语专业、45周岁以下，这刚好跟吴建忠的情况吻合。“那一刻，我想，这不正好是实现梦想的机会吗？就没有考虑别的，连和家人商量都没有，就报名了。”吴建忠说。分给沾化县的援藏名额是高中化学教师，怀着对西藏这块净土的向往，王儒民也加入到支教队伍中。

不过，最初两人的家庭都有反对的声音，而他们也着实经过了一番思想斗争。“我的母亲已经七十多了，还要照顾瘫痪在床的姥姥。我的妻子和女儿都没有离开我这么长时间，特别是我的女儿，刚上高中，正需要我这个当老师的父亲平时督促一下。”吴建忠说。

家庭的压力让他们内心犯难，而真正去到偏远的藏边，能否适应那里的生活，也是他们的顾虑——他们在网上查过，那边的自然环境干燥、缺氧、严寒，哪怕是小小的感冒都可能有生命危险。同样，他们也为能否胜任这项神圣的任务而担忧。“但我觉得既然报上名了，就要全力以赴，克服困难迎接挑战。”王儒民说。

2013年9月21日，吴建忠和王儒民从滨州出发，赴济南跟援藏团会合。这个团队一共14人（其中领队1人，教师10人，省教育厅送行领导3人）。

22日，团队启程飞赴成都转机，23日，抵达日喀则和平机场。旅途中，学校条件有多艰苦、学校的老师好不好相处、学生听不听话，这些问题，都萦绕在他们脑海中，期待着揭晓答案。

一下飞机，他们便感受到“仿佛离自己很近”的太阳，同时也被圣洁的白云、透亮的蓝天，四周环绕的雄伟高山所震撼。在乘坐大巴赴日喀则的途中，他们看到了藏人的“母亲河”雅鲁藏布江，看到了与东部风格迥异的房屋造型。穿过南木林大桥，行驶在雅鲁藏布江南岸公路时，他们距离家乡已有4000多公里，感觉真正到了异域他乡。

西藏最美的是那些孩子们——纯洁不逊神佛，透彻好似冰雪

到达目的地后，吴建忠和王儒民第一眼看到的是一所新建的学校，他们的宿舍是两室一厅一厨一卫，生活用品一应俱全。比起预想中的艰苦条件，两人感到格外满足，但压力也随之而来。“学校领导对我们期望比较高，希望我们带来一些先进的教学理念。”吴建忠说。

对于这里学生的第一印象，就是他们都晒得黑黑的，习惯席地而坐，所以衣服上都有很多的尘土，但都遵守纪律。“交流起来还是有难度的，尽管他们从小学汉语，但我们说话稍快些他们就听不懂了，而且他们说的汉语不标准，我们很难听出什么意思。”吴建忠说。

10月21日，吴建忠开始正式接班上课，他承担了三个高中班的英语教学工作。第一堂课，吴建忠安排的内容是让学生用英语进行自我介绍。在内地几分钟就完成的事儿，在这儿却用了整整一节课。王儒民的情况也差不多。“学生们非常热情，但课上得不是很顺畅，没能完成预期的目标。”

有一次上课，王儒民提了一个简单的问题，知道物质总的质量和分子的数目，一个分子的质量是多少？这样的题目却没有一个同学能做出来。“这都已经是高一的学生了，竟然是这样一种情况。”王儒民有点无奈。王儒民就打了个比方说，十个苹果共五斤重，那么一个苹果有多重？结果问了好几个同学还是没答上，有个同学举手起来回答是2元钱，后面的同学立刻纠正他说一个苹果没那么贵。孩子们质朴的想法逗笑了王儒民。

学生们的基础差成为他们的共识，但这些高一的学生对知识充满好奇。他们只好在教学上降低标准，并放慢速度，一遍一遍地去讲解。并利用课余时间和课外活动时间跟学生个别谈心、交流，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，让他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性。

在学生们的眼中，课堂上的吴建忠、王儒民是严厉的老师，课下却是亲切的朋友。孩子们亲热地叫他们“Wu Sir”、“Wang Sir”。在课后与孩子们交流的时候，吴建忠和王儒民也感受到了他们最“原生态”的真诚与善良。

他们眼中的西藏学生，每一位都是“艺术家”，能歌善舞，拥有清澈的嗓音和美丽的舞步，这让他们感到惊讶。因为地域原因，他们思想单纯、知识面窄，但他们想了解高原之外的一切，也怀着单纯而简单的梦想——上大学、有工作。他们真诚、热情、豪爽、率直，对心灵和精神的渴求远高于物质，他们同样期望美好幸福的生活。

这些藏族学生对支教教师的感情也格外深厚，把他们视作亲人。课余时间，他们一起分享见闻和零食，跳起欢快的锅庄舞。“有学生曾对我说，‘老师，你教我们一年就回去了，还这么卖力，班里学生都挺感激你的。’”王儒民说，当时心里的感动难以言说。因为西藏高考的分数线不高，这些学生倘若能多学会一点知识就多一分考上大学的希望。所以，吴建忠和王儒民想尽最大的努力，争取让更多的学生圆大学梦。

或许时隔多年以后，吴建忠、王儒民向别人说起这段经历时，会告诉他们，西藏最美的不是连绵起伏的唐古拉雪山，不是碧如宝石的纳木措天湖，而是那些孩子们——那些纯洁不逊神佛，透彻好似冰雪的孩子们。

“朝夕相处，有授课，有玩闹，有合影，有生活。一切的一切都是那样自然，好像我们就该做一次师生，用佛教的话来说，这就叫缘。”吴建忠说。