新学期已经开启，学生重新回到校园，进入新一轮学习与成长节奏。从相对放松的假期状态切换至规律的校园生活，学生需要重新适应学习、作息与人际交往等方面的变化，心理状态也可能随之出现一定波动。特别是小学阶段的学生，情绪识别、表达和自我调节能力仍在发展，一些困扰未必能够被主动、清晰地表达出来，更需要教师和家长及时观察、理解与引导。因此，及时了解学生心理状态、识别潜在困扰，并提供有针对性的支持，是学校心理健康教育工作的重要内容。
为及时掌握学生心理状态，高效回应学生心理需求，哈尔滨市花园小学校依托深圳市健成星云科技有限公司星云星空心理健康平台与星智友AI心理师服务终端，为全校学生提供常态化、精准化的心理支持，进一步提升学校心理健康教育与风险防护能力，为新学期学生身心健康成长提供有力支撑。
延伸数字化育人，完善学生心理健康支持
哈尔滨市花园小学校始建于1925年，长期以来注重学生个性化成长，并持续探索数字技术与教育教学的融合。学校以生态花园、幸福种子为办学特色，将学生视为具有不同成长特点和发展潜力的种子，并建设“小种子de数据脑”信息平台，通过一生一档案记录学生阅读、运动、劳动、睡眠等多维成长数据，为教育教学和个性化育人提供参考。
在这一基础上，将心理健康纳入更加系统的数字化管理，也成为学校关注学生全面成长的重要延伸。不同于单纯依靠日常观察，专业心理测评能够帮助学校从更系统的维度了解学生心理状态，为发现潜在困扰、开展后续支持提供参考依据。
健成星云自研的星云星空心理健康平台量表测评功能包含150+专业心理量表，覆盖情绪、人格、认知、适应力等多个维度，可支持个人及团体测评，并自动生成个人和群体报告。通过对测评结果进行汇总分析，学校能够更加直观地了解学生整体心理状况及风险分布，并根据不同情况开展重点关注和持续跟踪。
学生通过星云星空心理健康平台进行心理测评
平台还支持建立学生心理档案，将不同阶段的测评结果持续记录下来，帮助学校从一次性的心理筛查进一步走向动态了解学生心理状态，为后续心理健康教育、个别辅导及分层干预提供数据参考。
7×24小时AI心理支持，构建校园心理服务闭环
如果说量表测评解决的是如何更高效地了解学生整体心理状态，那么星智友AI心理师服务终端则进一步补充了学生日常心理支持的需求。
当学生遇到情绪困扰、学习压力或人际交往问题时，可通过终端与数字人心理师进行自然语音交流。终端依托健成星云自主研发的心理健康大模型PsyLLM，融合300+心理咨询技术，通过多轮对话帮助学生表达感受、梳理情绪、理解自身需求，并支持7×24小时使用，为不习惯主动进行面对面表达的学生增加一种更加便捷的心理支持方式。
针对需要进一步了解心理状态的学生，终端还具备AI深度评估能力，可通过半结构化访谈，结合多模态技术对33种行为与情绪状态进行综合分析，并形成个性化评估报告，评估准确率达92%。同时，心理微课、正念冥想、呼吸练习、心理互动游戏等资源，也能够用于日常心理调适和心理健康知识学习。
更重要的是，心理服务并不会停留在一次测评或一次对话。星智友AI心理师服务终端的数据管理中心支持心理数据可视化分析与动态监测，可自动识别自伤、自杀等高风险信号并及时预警，为学校后续开展人工复核、心理辅导和必要转介提供辅助参考。管理平台还可统一下发心理测评与干预任务，并由终端完成执行与结果反馈，进一步串联起心理筛查、风险识别、日常支持和持续跟踪等环节。
科技赋能校园心育工作，守护学生健康成长
对于基础教育而言，学生的成长不仅体现在知识积累和能力提升上，也包括情绪管理、人格发展以及应对挫折与变化等方面。尤其在儿童成长早期，这些能力仍处于逐步形成的重要阶段，更需要学校在日常教育中给予持续关注和适当支持。能否为学生营造一个更具理解力和支持性的成长环境，也越来越成为衡量育人质量的重要维度。
哈尔滨市花园小学校长期强调尊重学生差异、关注个体成长，此次与健成星云的合作，也让这种育人理念有了更加具体的技术承载。它并非简单增加一套设备或一项功能，而是将对学生内在成长的关注进一步落实到校园日常之中，让心理健康教育逐渐成为学校育人体系中的重要组成部分。
从这一角度看，健成星云AI心理产品在校园中的应用，也体现出人工智能教育价值的另一种可能。技术不仅可以服务教学效率，也可以帮助学校更加深入地理解学生、支持成长。当数字技术真正回应到每一个孩子真实的发展需求中，校园心理健康教育也将拥有更扎实的支撑，而这正是科技赋能教育应有的价值所在。
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