山东这份方案，以“人本”逻辑塑强教育温度

教育，是国之大计，也是民生大事。

近日，山东省教育厅等7部门联合印发《山东省适应学龄人口变化科学配置基础教育资源实施方案》。在“十五五”规划建议明确提出“健全与人口变化相适应的教育资源配置机制”的时代背景下，这份直面学龄人口结构性变化的省级实践，引发社会广泛关注。

当前和今后一个时期，山东与全国一样，人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等趋势性特征，学龄人口面临“学段次第达峰、乡村生源下降、城区持续流入”等现实难题。

破题之钥，何在？

人口结构变迁是不可逆转的客观规律，但教育的回应，理应充满人文温度。毕竟，教育是“人”的事业，终究要回归“人”的本质尺度。

这份方案的突破性，正在于跳出了“数字增减”的技术惯性，将资源配置的标尺牢牢锚定在人的真实需求上——让政策既有科学精准的刻度，更有直抵人心的民生温度。

通读方案全文，我们清晰看到，面对一系列现实挑战，山东没有简单采取“撤并关停”的冰冷处理方式，而是坚持立足当下与着眼长远相统一，以“人”为核心尺度精细考量：

为生源持续萎缩的小规模学校及幼儿园设置过渡期，避免孩子求学路途骤然变远；规划建设“跨区域招收农村留守儿童、就学较远区域及城乡家庭照顾不便适龄儿童”的寄宿制学校，字里行间满是对特殊群体的深切关怀与温情守护……

这份对“人”的尊重，不止步于特殊关怀，更贯穿教育生态的每一环。

在学生层面，方案提出到2035年及以后“让30人左右的小班化教学逐渐成为常态”的目标，教师能关注到每个孩子的表情与困惑，更多的个性化辅导将从理想走向现实；而午休午餐条件的改善、通勤校车与寄宿环境的升级等细节，更充分顾及了孩子成长中的安全需求与人格尊严。

与此同时，在教师层面，方案不仅提出“为幼儿园小学重点培养本科及以上教师，中学教师培养以研究生为主”的目标，同时强化音体美劳等学科师资，推动教师跨学段发展，完善县域内中小学教职工编制和人员动态调整机制，实行“编岗同调、人岗同调”。

这是对教师职业的坚实支撑，也是对教育者专业价值的深度认同，更是对教育生态可持续发展的长远布局。因为，唯有同时关照“被教育者”与“教育者”的成长诉求，教育的良性循环才能真正找到稳固的支点。

当然，如何确保“过渡期”不沦为一纸空文？怎样让“一县一案”真正贴合地方实际与文化肌理？这些细节考验着执行者的智慧与初心。

在人口结构深刻变革与城乡融合加速推进的当下，山东将教育布局深度嵌入新型城镇化与乡村振兴战略全局，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。

这份探索，不仅将为人口大省提供可资借鉴的实践路径，更向全社会传递一个坚定信号：在这个崇尚效率的时代，我们依然选择为“人”留一盏明亮的灯，为每一个生命的成长守护一份纯粹的暖。

（来源：大众新闻 记者 刘兵）