聊城市名师领航工作室开展联合教研活动

最美好的成长莫过于和一群志同道合的人漫步在专业的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方……

为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，促进名师工作室的交流协作、互鉴共进，提升名师队伍的教学实施能力。3月7日，聊城市王玉洁、程兰萍、牛免功名师领航工作室在聊城市冠县第四实验小学开展首次联合教研活动。

一、整体联动，聚能量。

活动伊始，名师工作室主持人代表王玉洁明确本次活动以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题，通过课例展示、互动研讨、资源共享等方式，搭建小学数学教师交流平台，推动教学创新与教师专业成长。冠县第四实验小学校长杨凤远致辞，强调本次活动对落实核心素养导向的教学改革、促进区域教育均衡发展的重要意义。

二、课堂展示，探真章。

精彩课堂1：《长方体的认识》

程兰萍名师领航工作室成员李英华执教五年级下册《长方体的认识》。李老师通过“生活化情境导入——具象化感知特征——结构化建模分析——系统化归纳建构”的认知链条，实现了数学概念的梯度渗透。教学活动中，学生通过“拆解——还原”长方体模型，深入理解长方体的特征，巧妙认识长方体的长、宽、高，经历知识的生成过程，增加了空间观念和活动经验。

精彩课堂2：《用数对确定位置》

牛免功名师工作室成员赵桂平执教四年级下册《用数对确定位置》。赵老师借助人工智能“小智”，打破常规教学思路，以问题为引领，激发学生的数学思考，深入理解数对中列、行的顺序和方向。学生经历从“实物图——点子图——方格图”的演变过程，在形中找数，数中想形的过程中，感悟了数形结合思想。

精彩课堂3：《平均数》

王玉洁名师领航工作室成员常清华执教四年级下册《平均数》。常老师借助“球赛”情境，引发认知冲突和思维碰撞，学生经历动手操作，理解平均数“移多补少”和“先合后分”的计算方法，感悟平均数的意义和本质。整堂课用丰富的数据说话，理解平均数的意义、特性和价值，实现了结构化教学。

下午场中，冠县第四实验小学陈秀芬、王晶、杨彩芳三位教师分别执教公开课《面积和面积单位》、《重叠问题》、《体积和体积单位》，效果良好。

三、研思并举，促成长。

万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。精彩的课堂展示后，全体参会教师围绕课例及教学热点问题展开热烈研讨，分享经验、剖析难点。工作室三名成员代表对展示课例进行了深度剖析和点评。

名师领航工作室主持人王玉洁、程兰萍、牛免功对本次活动作了高度评价。王玉洁对授课教师、评课教师以及工作室的联合教研活动表示充分的肯定和高度认可。程兰萍鼓励年轻教师要敢于放手给学生，课堂要真正以学生的学习活动为中心，数学就是要把复杂的问题简单化，引导学生进行深度思考。牛免功倡议我们的课堂要有思维深度、有设计高度、有现代技术、有活跃思路、有生活元素、有幸福指数。

知之愈明，行之愈笃。此次名师工作室联合教研活动，在课堂中共同探索，一路芬芳，收获的是教学的精彩和成长；在评议中互相交流，一路跋涉，寻找的是思想碰撞的灵感和方向。名师工作室成员们将继续携手并进，用智慧和热情在小学数学教学的道路上积硅步、至千里。

稿件来源：“聊城教育体育”微信公众号