深化情境德育实践 构建校本育人新生态——济南高新区第一实验学校2025年度校本课题开题报告会圆满举行

为深入实施名校战略，提升教师教学研究能力，提高教育教学管理效能,济南高新区第一实验学于2025年3月3日成功举办了校本课题开题报告会。

开题仪式：锚定方向，启航新征程

活动当日，现场气氛热烈而庄重，学校特别邀请到高新区智库教育专家李文军、李勇、曾继耘、范伟玲，与校内课题主持人齐聚一堂，共同开启这场教育科研的新征程。

侯校长对各位专家的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢，他强调：我们正处在知识快速更迭、学科深度交融的关键节点，科研对于教育发展的推动作用愈发关键，教师们要积极投入课题研究，推动教育事业 的持续进步。

课题汇报：深耕实践，共绘教育蓝图

本次活动分小学部和初中部两个会场同步进行。各课题负责人依次登台，从研究背景、目标、内容、方法、创新点及预期成果等方面进行了全面而深入的阐述，充分展现了教师们在教育科研领域的积极探索和扎实功底。

初中部课题汇报亮点纷呈。以《基于任务驱动下的初中语文读写结合24名泉实验研究》为例，课题负责人袁连花老师提出，该课题致力于改变传统语文教学中读写结合割裂的现状，顺应新课标对核心素养培养的时代要求，弥补信息化时代学生读写结合能力的短板。课题以任务驱动为切入点，借助项目化学习探索初中语文读写结合教学的新路径，助力学生阅读和写作能力的提升。

随后进行的高新区立项课题工作汇报中，贾鹏主任的《指向学科核心素养的初中生物单元情境教学探索》备受关注。该课题通过单元情境化设计与体系化建设，力求让初中生物学生核心素养培养措施真正“落地生根”。杜寿辉副校长的《初中数学核心素养实施中的学生个性化学习路径研究》同样亮点突出，立足于数学学科核心素养，对学生个性化培养展开创新研究，因材施教，满足学生多样化的学习需求。

小学部的课题汇报也各具特色。崔来香老师的《学生核心素养背景下班级文化建设对小学低段发展的影响》意义重大，从理论层面看，它丰富了文化建设理论，推动教育理论创新；从实践角度出发，能够促进学生全面发展，提升教育质量，为一线教师提供切实可行的实践指导。李巧稚老师的《音乐大单元——职业初体验》课题独具匠心，融合音乐职业体验，培养学生的职业体验和社会责任感，通过跨学科大单元整合，让学生在学习音乐的同时，体验不同职业，整合音乐学习与艺术观念。张阳老师的《教学相长：小学三年级数学师生成长共同体视野下师生双向互动教学模式的建构》，旨在通过理论构建，探索小学三年级数学课上师生深度互动的方法，促进学生核心素养的全面发展。赵雅茹老师的《小学美术“非遗皮影戏”跨学科项目化课程设计与实施》将非遗保护与传承融入课堂，培养学生的传承意识，提升其艺术文化素养，增强文化自信。

专家引领：厚植沃土，赋能成长

高新区智库专家李文军院长、李勇院长认真聆听了各个课题的汇报，凭借深厚的专业素养和丰富的教育经验，对各选题的实践价值与创新性给予了充分肯定，精准地指出这些课题定位与学校教育教学实际高度契合。

在点评初中部课题时，两位专家深入且全面。对于语文课题，他们从课程标准的深度解读出发，结合语文学科核心素养中语言建构与运用、思维发展与提升等方面的要求，指出任务驱动设计需更精准地对接不同层次学生的读写能力差异，确保每个学生都能在项目化学习中有所收获；在情境创设上，应深度挖掘24名泉文化与读写内容的内在联系，使文化元素真正融入教学过程，提升学生对传统文化的理解与运用能力。针对生物课题，专家们聚焦情境教学理论前沿，建议在单元情境化设计时，引入更多真实的生活案例和科学研究实例，增强情境的真实性和复杂性，锻炼学生解决实际问题的能力；在教学评价环节，要构建多元化评价体系，综合考量学生在知识获取、实验操作、团队协作等多方面的表现，全面评估学生核心素养的发展情况。谈及数学课题，专家们从数学教育心理学角度出发，强调个性化学习路径构建要充分考虑学生的认知风格和学习节奏，运用大数据分析等技术手段，精准把握学生学习状况，为不同学生提供定制化的学习资源和指导策略，真正实现因材施教。

曾继耘教授和范伟玲教授针对小学部课题，紧密结合高新区文化建设年和学校“三生课堂”理念，围绕核心素养培育目标，给出了极具建设性的意见。对于班级文化建设课题，曾教授提出，要将高新区独特的创新文化融入班级文化活动设计中，鼓励学生在班级环境创设、活动组织等方面发挥创意，培养学生的创新精神和实践能力；范教授则从学校“三生课堂”理念出发，建议以“生态”理念为指导，打造绿色环保的班级物质文化，以“生长”为目标，构建促进学生全面发展的班级制度文化，以“生机”为追求，营造积极向上的班级精神文化，从多个维度助力低年级学生良好行为习惯和价值观的养成。针对音乐课题，两位教授从跨学科融合的理论与实践层面展开指导，在目的方面，明确要将职业体验与音乐审美教育深度融合，使学生在体验职业的过程中提升音乐感知和表达能力；在内容选择上，挖掘不同职业与音乐的关联点，如医护人员的生命之歌、消防员的救援节奏等，丰富教学内容；课程教学实施环节，倡导运用情境模拟、角色扮演等多样化教学方法，增强学生的参与度；评价时，综合考虑学生在音乐技能、职业认知、团队协作等方面的表现，构建全面的评价指标体系。对于数学和非遗课题，教授们从学科本质和教育价值出发，在研究方法的科学性、内容的系统性以及成果的实用性等方面提出了详细的改进建议，帮助课题组成员理清研究思路，优化研究方案。

未来展望：步履不停，深耕教育热土

本次开题会是济南高新区第一实验学校教育科研发展历程中的重要里程碑，标志着校本教研迈入了全新阶段。学校计划通过定期督导、成果展示、校际交流等多种形式，持续推动课题研究的落地实施，确保课题研究能够切实助力学校教育教学质量的提升，为基础教育高质量发展贡献宝贵的校本智慧。