历下这4个案例入选国家级典型案例

近日

山东省教育厅公布

国家中小学智慧教育平台应用

优秀典型案例名单

济南市共有10个案例入选

其中

历下区有4个

数量全市最多

济南市历下区教育和体育局

“四聚四用”：构建智慧教育平台为基座的融合应用新生态

教育兴则国家兴，教育强则国家强。历下区坚持“应用为王、融合创新、服务至上、全面赋能”的原则，充分发挥国家中小学智慧教育平台在教育教学中的重要作用，借助智慧教室、数字化实验室、科创教育基地、区域平台等的建设，搭建全环境立德树人的数字化场景，助力国家中小学智慧教育平台的落地应用，构建以国家中小学智慧教育平台为基座的“四聚四用”融合应用服务体系，并借助信息化团队打造、数字素养提升、培训宣传等手段，推动教育数字化有效赋能课堂教学、教师教研、家校共育和课后服务，探索形成了“S-I”双师教学模式、资源个性化四步流程、“双线并行”家校共育模式和“REPS”课后服务等模式，满足师生对优质教育资源的多样需求，推进教育数字化赋能教育教学改革创新，努力办好人民满意的教育。截至2024年初，历下区在国家中小学智慧教育平台共激活学校170个，认证教师1.2万余名。

济南市景山小学

“智”教“慧”学，赋能成长

为适应“互联网+”时代背景，走现代化办学之路，济南市景山小学在教育数字化方向上开辟发展新空间，加快建设高质量教育体系。学校深入贯彻“双减”政策，以减负提质为目标，围绕学习者为中心的研究主线，严把教学质量关，高度重视教研实效，以国家智慧教育平台为载体，开启新型教学交流，创新线下、线上教研模式，充分运用智慧教育平台课程资源，进行双备双研交流融通，通过双师课堂推进教学，创新作业评价扎实推进，以云端管理赋能变革，课后服务在云端精彩绽放，家校携手共促智慧分享，让每一个学生的发展需求、个性特质得到关注，助力于实现真正意义上的教育公平，为学生成长赋能！

济南市历下区历山双语学校

基于信息化教学的高效初中生物实验课

——以《发酵技术》为例

负责人姓名：刘梦琦

基于信息化教学的初中生物实验课强调以学生为中心，给予学生互动学习、交流合作的情境和机会，组织和协助学生解决问题，引导学生进行知识梳理进而建构知识体系，并进行点拨和评价。生物实验课中，教师、学生与信息化学习环境之间缺乏交互性设计，存在教学内容呈现方式单一、教学过程易陷入僵硬模式化等问题。借助国家中小学智慧教育平台，能及时有效的将任务、作业推送给学生，并能迅速依据学生的数据反馈调整教学，使教学更具有及时性和针对性；教学中倡导学生团队协作，为实现生物实验课堂的高效运转、推动学习进程提供了保障；搭建信息化学习环境、提供学习资源，可以有效提高生物实验课的教学质量和学生的参与度，例如使用虚拟实验平台预学不易成功的实验，能确保学生在实际操作前对实验有充分的理解和准备。国家中小学智慧教育平台配合虚拟实验的介入，改变了教学内容的呈现方式、优化了教学过程，让生物知识从平面变得立体，从固化变得生动，助力学习的真实发生，学生中心的教学理念得以真正实现。

山东省济南甸柳第一中学

数字浪潮中的教育航标

负责人姓名：刘子妍

山东省济南甸柳第一中学紧随教育信息化的步伐，以智慧校园建设为契机，引导教师深入运用“国家中小学智慧教育平台”。学校积极推动教师与各地优秀同行的深度交流，汲取最新的教学理念，掌握前沿的教学工具，从而不断锤炼和提升教学本领。对于资深教师和青年教师，学校给予特别的关怀与扶持，激励他们面对新课标改革的挑战，充分利用平台资源，拓展教育教学视野，提升教学成效，实现自我能力的突破与提升。同时，学校巧妙借助平台技术优势，创新教研模式，优化教研效率，营造浓厚的线上线下教研氛围，激发教师创新活力，为学校教学改革增添新动力。这些精心设计的举措，不仅助力了教师突破专业发展瓶颈，实现了个性化提升，更有力推动了学校整体教师队伍数字素养与教学能力的进阶。

来源：历下教育