烟台将提高农村教师待遇 表彰159名优秀教师

原标题：烟台将提高农村教师待遇 表彰159名优秀教师

水母网9月10日讯 (YMG记者 庞磊) 金秋九月，第30个教师节如期而至。昨日，烟台对芝罘区官庄小学等50个先进集体、陈兴远等159名优秀教师和孙海英等20名优秀教育工作者公开表彰。目前，全市10万余名教职工辛勤奋战在各自岗位，为百余万在校生安心学习默默奉献。

农村教师将在工资、职称上给与倾斜

来自市教育局的数据显示，目前，烟台共有各级各类学校684所、幼儿园1095所，在校生108.4万人，教职工9.2万人。其中，高校15所，在校生22万人，教职工1.4万人；中等职业学校63所，在校生13.06万人，教职工1万人；普通高中45所，在校生10.65万人，教职工1.2万人；初中212所，在校生21.51万人，教职工2.5万人；小学340所，在校生25.62万人，教职工1.7万人；特教学校9所，在校生824人，教职工391人；在园幼儿15.54万人，教职工1.4万人。（注：其中在校生108.4万及教职工10.6万均包括幼儿园。部分高校和技校人数为约数。）在10万余名教职工队伍中，近一半毕业于早年的传统师范类院校鲁东大学。

“目前，有关今年新招聘教师的各项数据正在统计中，初步看，学历层次明显提高。”市教育局有关负责人表示，每年教育部门都要梯次补充新教师，缓解学科教师短缺和教师老龄化问题。以芝罘区为例，近年来先后补充新教师800余名，年平均补充104名，占当年自然减员的100%，教师平均年龄为36.8岁，考选教师硕士以上学历占到40%以上。去年，芝罘区还探索推行组织部门考选后备管理人才、教育部门考选高层次专业人才、人事部门考选一般教师的新机制，教师队伍的年龄结构和知识结构明显改善。

尊师重教是传统风尚，如何继续弘扬下去，维护教师切身利益至为关键。昨日上午，芝罘区官庄小学等50个先进集体、陈兴远等159名优秀教师和孙海英等20名优秀教育工作者公开受到表彰。会上，记者获悉，为教师解决好医疗、住房、保障等实际问题，烟台下一步将高度重视抓好农村教师队伍建设，在工资、职称等方面给予倾斜，旨在让全市广大教师都能安心从教、称心从教、一心从教。

研修、支教、轮岗成教师成长常态

10天前，全市中小学正式开学，芝罘区首批30余名市区中小学轮岗教师全部“下乡”到城郊薄弱学校任教，这意味着新一轮教师交流轮岗工作全面启动。不同于以往的是，此次轮岗设立了一个硬杠杠，即自今年开始，市区学校教师参加轮岗将作为职称评审及晋级升档的必备条件和评先树优的前提条件。并要求属于轮岗范围内的市区中小学教师根据教体局下发的原涉农办事处辖区学校教师需求及个人的实际情况，向所在学校提出申请，并选择轮岗学校区片。经学校统筹上报后，由教体局根据工作需要安排到城郊学校进行2-3年的轮岗教学工作。教师轮岗期间的人事、工资关系仍保留在原学校，由轮岗学校进行管理、考核。轮岗期满，经考核合格后，仍回原学校工作。考核不合格者，由教体局安置到其他学校。其实，芝罘区教师轮岗只是全市教师学习交流的一个缩影，除此之外，各类研修、县域支教均已成为教师成长发展的工作常态。

记者从教育部门获悉，从今年开始，市教育局已经选派部分县市区教师开展跨县域支教活动，各县市区在区域内开展结对帮扶活动。对志愿长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实行绩效工资和专业技术评审倾斜政策。在全市340所农村中小学，选派608名教师到96所优质学校进行“影子培训”活动，通过师徒带教、教学观摩、教学诊断等形式，安排“带教导师”与前来跟岗学习的“影子教师”结对交流。同时继续扩大与鲁东大学合作的“顶岗实习———置换培训”工作全学期实习生规模，上半年共安排533名鲁东大学学生到全市中小学顶岗实习，强化师范生的实践环节，缓解农村中小学师资紧张状况。

一个好校长就是一所好学校，如何实现专家治校、专家办学，在校长队伍建设科学发展方面，校长职级制度改革试点工作备受关注。据市教育局政工科有关负责人介绍，目前烟台的校长职级制改革意见初稿已经完成，正处于征求意见阶段。

划定12条“师德高压线”

“教师的道德水准应该比其他行业的从业人员更高一层，老师应善待每一个学生，培养学生健康的心理。”在今年上半年召开的全市德育教育工作会议上，市教育局局长纪德臻曾如此表示。而对于目前存在的个别教师课上不讲课下讲，强迫或诱导学生参加自己或社会组织的补习班，损害了学生的利益，加重了学生课业负担和家长的经济负担，严重影响教师形象。对于这种以敛财为目的的“有偿补习”行为，教育部门则决定“要严惩，需下大力气解决。”

如今，严惩有损师德的行为有了书面依据。在那次德育会上，在前期对师德考核办法进行全面修订的基础上，市教育局出台了《烟台市中小学教师职业道德考核实施办法（修订）》，自此，师德考核有了新的“硬指标”，划定的12条严厉“师德高压线”明确要求教师不可触碰。师德考核分为优秀、合格、不合格三个等次。在师德考核办法中，列出了十二种教师考核不合格的情形，其中包括，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；组织、参与有偿家教或有偿补课，或在校外社会办学机构兼职兼课的；索要或者违反规定收受家长、学生财物的；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；因玩忽职守，造成学校师生安全事故的；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的等。违反任何一项将考核不合格，并视情节轻重给予相应处分，处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。 该考核办法将幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师，包括民办教师都囊括在内，在教师择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核方面，对违反从教行为和职业道德缺失的学校和个人，实行“一票否决”。

师德如何考核？答案是学校为单位组织实施，并成立考核领导小组，每学年末进行一次。在对教师师德考核中，学生、家长、教师都将参与到对教师的师德评议中，采取无记名投票以及问卷调查方式，给老师打分。在新修订的师德考核办法中，学生、家长参与“打分”，并将其意见放在重要位置，作为师德考核结果最主要的参考依据这一条，颇受社会好评。