“平反的人,却做着不平凡的工作”。初见孙静，你很难想象到如此温柔的人，竟是高校班级的班主任。
“我是2002年，研究生毕业后来到山东商业职业技术学院，现在是我们系的副主任，同时还兼任专业负责人。平常管的事情比较多,同学的事情、学校的事情,虽然杂而多,但是幸亏同学们都很理解我,并且同学们情商都比较高,让我操心的事情其实也少,很感谢同学们。”孙静不愧是班主任,到哪里都不忘夸奖她的同学。
孙静从研究生毕业后来到山东商业职业技术学院，直接是从学校到学校，缺少实践经验。“因为是职业学院，和其他本科学校的教学可能有很大的不同，比较偏重技术技能，但是我又很缺乏这一块，我是科研型的、理论型的，而学校是讲一些实践的东西。所以刚来学校的时候，有点不适应，包括讲一些很专业课程的时候，光讲理论性的太强了，并且同学们也不愿意听。同学们觉得和以后的工作关系不是很大，所以一开始这个问题很困扰着我，后来想了各种各样的办法，提高自己这一方面的能力。” 为了提高自己的实践能力，孙静报名参加“首届全国药品流通行业岗位技能竞赛暨第二届全国医药行业特有职业技能竞赛”。
8月底济南还是比较热的，为了短时间内提升学生的技能水平，她带着两位同学冒着高温参观了济南的多家药店，观摩营业员的工作；还一大早带着同学们赶到济南的西郊，陪同学生在某药品批发企业的仓库亲自工作了一天。训练过程中需要用到很多品种的药品，为了减少训练的开支，她带着学生先后跑了两家药店，不顾工作人员的白眼，用了一个小时的时间精挑细选了药店里最便宜的品种，用了不到500元将药品基本目录上的近200种药品采购齐全。
孙静老师所承担的课程都是比较枯燥的专业课程，为了能够激发同学们的学习兴趣，无论是讲过多少遍的课程，在上课之前她都要在网上查阅大量的资料，将最新的药品知识、最新的国家政策第一时间传递给学生。课堂教学是影响教学质量的最主要因素，而一个教师的情绪将直接决定着同学们的听课热情。无论工作多忙多累，一走入教室，都打起饱满的精神，用最好的状态投入到课堂教学中。有时教室的麦克风坏了，面对一百二十多个人的大合堂，声音依旧响亮，经常是对面办公室的老师都能听到她上课的声音。“声音洪亮、甜美、抑扬顿挫、讲课富有激情”是同学和同事给予她最多的评价。很多同事经过她的教室的时候，都忍不住往里探一下头或驻足听她讲上一会儿。
为了提升课堂质量，增强课堂教学活力，孙静老师努力探索了一系列的教学改革。为了使教学内容更具实用性，孙静老师利用寒暑假，到企业一线进行挂职学习，了解岗位需求和工作流程，重新调整教学内容，并设计了一系列岗位仿真实训项目。以教学信息化改革为关键点，推进教学模式与教学方法的改革创新，所有课程建设了网络课程平台，探索使用云班课增加课堂互动和激发学生自主学习的积极性。很多同学实习后都给孙老师说：“我现在做的工作很多都是您上课讲过的，真想回去再听听您的课啊！”
由于繁忙的工作，孙静和自己家人相处的时间大大减少。而两个年幼儿子的乖巧懂事也给予了她很多的慰藉。有一次出差将近一个礼拜，因为坐了一个晚上火车的她已经相当疲惫。天真可爱的大儿子看到妈妈回来了，跑过来一把抱住了她，一连唱了好多遍“世上只有妈妈好”。就是这句稚嫩的歌声将她的疲惫一扫而光，而她的心中也增加了几分内疚感：“是啊，其实我不是一个称职的好妈妈。” 对于孩子孙静其实有更多的歉意。
“记得当时为了实践去挂职，安排了一个和我专业相关的科研岗位，后来我一想其实没多大意思，因为我学的就是这个专业，但是教学却用不大上。所以我就主动要求调一下岗位。去到新岗位后，因为刚生完孩子，虽然人比较胖，当时人比较虚，没有劲，但是到了这个岗位上，我就是从一线每个环节都轮一遍岗。其实工作挺累的，虚汗都出一身.一袋药材颗粒都得20多斤，和他们男员工一样扛,工作劳累导致奶水特别不好，就因为这个把奶水断了.有一天回来，奶水都发绿，我想这样的奶水给孩子吃了肯定不好啊，而且出汗出的，奶水特别少，所以6个月就把奶水给断了”。虽然说“为母则刚”，但是说到这一件事的时候，孙静留下了泪水。 “令公桃李满天下，何用堂前更种花”,教书育人的老师,值得每一个人尊敬.
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