乐团有了成绩,逐渐得到了社会各界的认可,孙科也逐渐从稚嫩走向了成熟,有了一套自己的“教育经“。“通过慢慢地摸索,我发现教音乐其实和相声还有些相通之处,都说相声讲究说学逗唱,其实上音乐课也是如此,首先你得讲解乐理知识,讲到重点的示范着唱几句,但光讲解还不行,太枯燥了没人听,调节课堂气氛是很重要的,同样一节课,放原唱给同学们听是一个效果,老师亲自示范又是另一种效果,你要近距离的让他们感受到音乐带来的感染力。记得有一次给他们讲郭兰英老师演唱的传统民歌《绣金匾》,这首歌是以甘肃庆阳民歌为基础改编的,抒发了人民群众对毛主席、周恩来总理等几位革命领导人的热爱,你们想想,那个年代的民歌啊,我得给他们把歌曲背景也都细细的讲出来,没想到最后放完整首歌曲,全班学生自发的起立鼓掌,经久不息。这不就是艺术课程里的情感体验么?所以说,只把教学目标放在书本上读出来写出来是没有用的,要在课堂上让他们感受到。“
近几年学校音乐老师很紧缺,孙科就要在两个相距10公里的校区来回跑,给学生们上课,带乐团排练,因此常常会忽略了对家人的照顾。“我有个女儿,喜欢钢琴,每次都是他妈妈带她去学,我一般没时间教她,我媳妇是坐办公室的,她不懂音乐,也不会识谱,但每次孩子练琴都是她陪着。”问到这里的时候,孙科显得有些愧疚。
扫一扫 手机看