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一位80后农村小伙儿，一段长达六年、不取分文的高原支教生活，一个忠孝不能两全的难题——回到父母身边或继续义务支教。这次采访之前，我脑海中的疑问很多：为什么这位年轻人会选择这样一条异于同龄人的道路？究竟是什么支撑他在那里度过六年？动机何在？当我们来到一个破旧简陋的农家小院时，我心头的疑惑更加浓重：这个故事的主人公会是怎样的一个人呢？
马广超个子不高，外表朴实，说话略有当地口音，面带羞涩，不善言谈，举手投足就是个二十来岁的大男孩。采访刚开始，他居然就抛给在场所有人一个千古哲学难题：“人，活着究竟是为了什么？”这是一个没有标准答案的问题，而马广超说他就是为了寻求答案才去青海义务支教的。
2006年，还在潍坊教育学院上学的马广超无意间看到格桑花西部助学网，得知西部教育资源匮乏，那里的孩子很需要老师，于是他萌生了去西部支教的想法。第一次报名申请西部助学计划的志愿者，未果。2008年马广超大学毕业，一次与朋友聚会，他对朋友提出的“人过一辈子就是追求买车买房”的说法很不认同，随即引发了对人生意义的思考，决定做点有意义的事，让自己的青春无悔。这些年来一直深藏在心中的支教念头再次冒出，于是他放弃每月2800元工资的工作，辞职去西部支教，这被他当时的老板讽刺为跑到“鸟不拉屎”的地方去犯傻。“傻就傻呗”，这是马广超对自己此举的评价。
2008年3月，23岁的马广超怀揣义务支教的青春理想来到了青海玉树，来之前将自己的支教时间定为一年。
提起青藏高原，人们多半艳羡它的自然风光，却很少有人真正步入大山深处，看看那里究竟是什么样子。事实上，大自然在赋予青藏高原壮美景色的同时，也把恶劣的自然条件和封闭落后的居住条件留给了这里。马广超惊异地发现，在青海玉树，时光是停滞的，人们习惯了几十年如一日的生活。他们以放牧为生，许多地方不通汽车，没有电，至于电视、手机、网络更是无从谈起。加上大多数人不会讲汉语，不重视教育，外面的世界对他们来说属于另外一个星球，而这里教学条件的艰苦程度更是远远超出了他的想象：教室没有几张课桌，孩子们只能挤着或者站着上课；附近没有自来水，需要去几里之外的河里打水洗脸；每天的食物只有难以下咽的糌粑；晚上睡觉需要随身携带棍子防狼，老鼠是屋里的常客。
由于马广超去的玉树州囊谦县麦曲小学的校舍大部分都是危房，他被安排住在户外搭建的帐篷里。尽管盖着好几床被子，他还是被冻得无法入睡，来这里的第一晚，马广超就冻感冒了。这对于初来高原地区的人来说是件极危险的事，再加上严重的高原反应，马广超备受折磨，他坦承：“刚来的第一天，我就后悔了，我真的想立刻回家。”
